Dialogue Entre 2 Soldat

Portrait d’un vieux soldat Relisez attentivement les pages 23 à 25 (de « Le jeune avoué demeura pendant un moment stupéfait » jusqu’à « le secret de ma situation »), puis répondez aux questions suivantes : COMPRÉHENSION 1. Relevez les expressions du texte qui désignent la misère de Chabert. 2. Relevez tous les termes du texte qui appartiennent au champ lexical de la mort. Expliquez en quoi Chabert est un revenant. Commentez le dialogue qui conclut ce passage de l’œuvre. 3. Pourquoi le

Le dialogue ^rpgresse avec les interventions flateuses et critiques de Clindore. Le mot armée déclenche une longue tirade qui est une parodie de l'épopée. Un deuxième léxique va alors se développer : celui de la volonté . Le mot rêve, c'est le point de départ de l'illusion . La première réplique de CLindor , c'est la surprise . Clindor s'étonne de nouveaux , avec le rêve de gloire de Matamore . La flatterie ; terle valorisant ( les beaux faits ) : l'orgeuille du conquérant . L'adverbe encore souligne

personnelle………………………Page 23-25 VI) Conclusion………………………………..Page 25 Introduction L’Homme depuis tout temps cherche à avoir un regard critique sur ce qui l’entoure, on constate que dès l’antiquité les philosophes tel que Platon et Épictète, entre autres, essayent de comprendre leur société, de résoudre les problèmes qui se posent et de progresser vers un idéal. Dès l’antiquité la littérature et les arts du spectacle en particulier le théâtre devient un moyen de mieux comprendre et connaître

Lorenzaccio, Alfred de MUSSET STRUCTURE DE L’ŒUVRE Acte et scène I,1 I,2 I,3 I,4 I, 5 I, 6 ACTE II II, 1 II, 2 Personnages et lieu Un jardin, clair de lune Le Duc et Lorenzo Giomo, Maffio Une rue, le point du jour Un marchand de soieries, un orfèvre, deux écoliers, une femme, un bourgeois, un soldat, un page, Julien Salviati, Louise Strozzi, le provéditeur, le Duc, (une foule) Chez le marquis Cibo Le Marquis, la Marquise, Ascanio (fils), Le cardinal Cibo, Agnolo

philosophie. Ses idées sont anticolonialistes et anticléricales (il est opposé à l’institution de l’Eglise). Cet ouvrage l’a même conduit à s’exiler. En quoi le dialogue est-il un choix qui permet de combattre l’esclavage, un choix judicieux ? On va voir la progression des arguments. Tout d’abord la situation d’énonciation, le dialogue entre les deux personnes : le colon favorable à l’esclavage ou un esclavagiste, et un philosophe au sens large du terme. Le philosophe fait une plus ou moins longue

Picrochole ( étymologiquement " bile amère ") déclencha une guerre sanglante à son voisin Grandgousier : un litige intercommunal aux conséquences terribles. Tout d'abord, l'horrible Picrochole envoya ses quelque treize mille six cent vingt-deux soldats pour dévaster le pays de Grandgousier: mais qui eût cru qu'il y avait tant d'hommes dans ce petit canton de Touraine ? Ils employèrent une artillerie impressionnante : canons, bombardes, fauconneaux... et ils s'attaquèrent à tout ce qu'ils trouvaient

Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • • • • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque avec ces deux visages » p37) L.A. n°2 (Acte II, scène 9) : un duo amoureux entre Silvia et Dorante (de « Ah, ma chère Lisette » p86 à « Sans difficulté » p88) L.A. n°3 (Acte III, scène 6) : les aveux comiques de Lisette et Arlequin (de « Sachons de quoi il s'agit » p122 à « la coiffeuse de Madame » p125)

Lectures analytiques (Les références des pages renvoient à l'édition folio-théâtre n°9) • L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition (de « On dit que votre futur » p35 à « Quel fantasque avec ces deux visages » p37) • L.A. n°2 (Acte II, scène 9) : un duo amoureux entre Silvia et Dorante (de « Ah, ma chère Lisette » p86 à « Sans difficulté » p88) • L.A. n°3 (Acte III, scène 6) : les aveux comiques de Lisette et Arlequin (de « Sachons de quoi il s'agit » p122 à « la coiffeuse de Madame » p125)

Methode progressif → C'est omme une methode traditionnelle . De méhanisme simple Second guerre mondiale--> les soldats americains se comniquent . Avec un accent 1940 la methode , ohrase , une grands sorte de parole, les soldats donne beaucoup d'informations pous se faire comprendre. Le début d structuralisme. Cette choose inspiré le methode americain , audio-oral et en france arrive un peut plus tard: 1960 . Il etudie le domaine eaudio-oral- labratoire de la langue – mémorisation de phrases

Tom van Dongen Sujet 2 : Interdire la burqa ? La France est le pays par excellence des droits de l’homme, de la liberté, de l’égalité et de la fraternité. Mais à nos jours on voit naître un nouveau phénomène. Le port du voile intégral. Certaines femmes musulmanes s’habillent d’un niqab ou d’une burqa. Ce phénomène choque la plupart du pays et on cherche une manière à bannir cette nouveauté. Par conséquent nous posons la question suivante : Le port du voile intégral doit être ou non autorisé,