Diaporama Bac Pro

dans une usine chimique de synthèse de vitamines Programme COSET : Cohortes pour la surveillance épidémiologique en lien avec le travail Surveillance des expositions : élaboration d’un portail dédié aux expositions professionnelles, le portail Exp-pro Centralisation des données relatives aux accidents du travail et aux maladies professionnelles Mise en place d’une surveillance épidémiologique des travailleurs exposés aux nano-objets intentionnellement produits L’Institut de radioprotection

warlike et de leur système de valeurs. L’objet guerrier, en ce sens, ne peut être extérieur à nous-mêmes. Il est, en nous, un produit de l’activité guerrière, et c’est bien en simplement cette remarque profonde de George Mosse, devenu jeune militant pro-républicain lors de la guerre d’Espagne pendant son exil en Angleterre, après sa fuite de l’Allemagne nazie en 935 : ce dernier note que la dénonciation des horreurs du conflit en Espagne parmi les jeunes gens de sa génération dissimulait mal une fascination

Afin de donner une dimension universelle à ce texte et mettre en avant l’importance de l’engagement, il est possible de faire une adaptation contemporaine de la pièce. 2 Faire un exposé oral Pour leur exposé, les élèves peuvent s’appuyer sur un diaporama reprenant les différentes parties du travail : présentation – description – opinion personnelle. Il est possible de guider le choix des élèves vers d’autres tableaux comme : – Guernica de Pablo Picasso – Tryptique « La Guerre » d’Otto Dix – « Liberté

chance. La maladie, l’accident médical nous sont tombés dessus, nous n’avions pas choisi de vivre à l’hôpital. Les soignants, eux, ont choisi ce travail… n’est ce pas d’abord à eux de devancer les besoins des enfants et de leurs parents, d’être plus pro-actifs ? Et si, partout où ce n’est pas encore le cas, les soignants et les parents changeaient leurs regards les uns sur les autres, si chacun considérait l’autre comme un être humain à part entière avec ses qualités et ses défauts, ses forces et

Précis grammatical (p. 262-283), que les élèves pourront consulter régulièrement. Deux autres pages permettront de réviser les Verbes irréguliers (p. 284-285). Entraînement Objectif j f II. ZOOM SUR LES PAGES DE PRÉPARATION AU BAC A. 4 • Rappel sur les nouvelles épreuves du Bac (2013) Classes de ES, S, STMG et autres séries technologiques. LV1 (B2) / LV2 (B1) • Épreuve écrite, examen terminal – Compréhension : un à trois documents d’une longueur calibrée dont certains peuvent comporter un élément visuel

de préciser l’efficacité des techniques traditionnelles ou conventionnelles sur la gestion de l’eau, de la biomasse et de la fertilité des sols. Au cours de cette session, 26 communications furent présentées en français, mais avec projection de diaporamas en anglais. Ceci a permis aux 80 participants francophones, arabophones, anglophones et hispanophones de suivre les exposés et les nombreuses questions, sans traducteur professionnel. 17 E. Roose 2. LE CONTENU DE CETTE SESSION Cette session

est la première consonne? • Quel est le son de la première consonne? • Quelle est la dernière consonne? • Quel est le son de la dernière consonne? • Quelle est la structure? • Qu'est-ce qui est semblable entre « sac » et « bac »? • Qu'est-ce qui est différent entre « sac » et « bac »? • Est-ce que tu peux penser à d'autres mots qui ont la même structure? Adaptations et applications • Essayez diverses activités physiques comme applaudir, sauter dans des cerceaux, jouer des instruments musicaux et jeter

réponse de synthèse, en relation avec l’objectif initialement posé. La systématisation de deux activités complémentaires « Pour aller plus loin », l’une de recherche, l’autre de rédaction ou de travail oral dévolue à la préparation des épreuves du bac, rattache explicitement le texte à l’ensemble de la séquence et à la progression annuelle. Les activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence

envie de cacher encore la vérité. Après tout, j’étais venue pour me confesser et pour chercher de l’aide Ŕ autant jouer le jeu. ŕ Parce que ça l’embête, elle ! Elle aime les avoir longs. Kathy est restée impassible, comme je m’y attendais. Une vrai pro. Sa réponse est venue juste un peu tard, un peu bredouillante : ŕ Elle est donc encore aussi présente ? La terrible vérité est sortie de ma bouche : ŕ Seulement quand elle le décide. Mes cours d’histoire l’ennuient. Elle est en sommeil quand je travaille

(-95) (-96) Anbea Race* asiatique«- Mongol* Raca africaine«. Negra .002 Point de vue de la rtahiiioo F^fr*11*!") CoDatiuciion Producuon. ExtTKtiao. Mvéïiaux. Élemeou .1 2 Mite eo exdciftion. Travail prtbminaire Création. Fabricaüon. Conttruain. Pro- 22 0O1 fiS Préfabrication J .4 J Jl .52 Si M-ufcre* prasi^ia, mMeiiaux. fiteicnu Produiu acceuaut« pour U fabncaiion, fexploktttioa d l'entretien Oubrificauoo, combuitiblc. peniure, enduiu, e t ) Machine* et inatallaiioni employée«pour la production