Differences Entre Les Courant Littéraires

SOUJAA Ratib Compte rendu de lecture Les genres littéraires Dominique Combe, Paris, Hachette Supérieur (Contours littéraires), 1992 Introduction Qu’il s’agit de la littérature ou de la critique des années 1960, toutes les deux se sont opposées à la notion du genre littéraire. Notion délaissée par Barthes et le textualisme, Sollers et le groupe Tel Quel), pour eux l’ancienne distinction des genres est déjà dépassée. Le texte, comme notion est supposé le mieux placé pour montrer l’originalité

d’étude : renseignements sur la nature des documents, noms d’auteurs, titres, dates de publication, notes, présentations éventuelles… - l’unité du corpus : justification de la cohérence du corpus en mettant en évidence leur point commun (thème, forme littéraire, problème d’écriture, stratégie d’argumentation, etc…) - la question sur le corpus : mise en relation, sur un point précis, du corpus et de l’objet d’étude ; identification des mots-clés. Les types de questions | Les réponses attendues

nous traiterons siècle par siècle de la place que la femme occupe dans le roman en nous appuyant sur des exemples tirés de romans français. Nous verrons également brièvement l’apogée de l’héroïne Britannique au XIXème siècle, et observerons les différences des deux cultures. Comment la condition de la femme se reflète-elle à travers les héroïnes de roman ? Quelle est son évolution ? Portrait de la Marquise de Pompadour (François Boucher - 1756) 1. XVIIème siècle : NAISSANCE DE L’HEROINE

la Critique de la raison dialectique (1960), mais aussi des textes littéraires, avec son recueil de nouvelles publié en 1939 le Mur ou ses romans : la Nausée (1938) et sa trilogie les Chemins de la liberté (1945). Son théâtre, avec des pièces comme Les Mouches (1943), Huis clos (1944), La Putain respectueuse (1946), Le Diable et le Bon Dieu (1951), Les Séquestrés d'Altona (1959) constitue une part importante de sa production littéraire. Dans une période plus tardive, il publie aussi en 1964 un texte autobiographique Les

SOMMAIRE Introduction 2 Première partie : Les fondements théoriques, institutionnels et pratiques 3 A – L'implicite d'un texte littéraire 1/ Le développement des théories de la lecture 2/ L'évolution des théories littéraires 4 3/ Un concept à déterminer 5 B – Le cadre institutionnel 6 1/ La lecture littéraire 2/ Compétences et dispositifs pédagogiques 8 C – Les difficultés des élèves 11 1/ Les résultats des différentes évaluations nationales

conditions de l'époque , qui est le mouvement de  préciosité . C'est un mouvement culturel et un un courant littéraire français du XVIIe siècle qui repose sur la volonté de se distinguer par la pureté du langage, par l’élégance de la tenue, par la dignité des mœurs et un amour idéalisé. C'est ainsi que molière dans sa pièce nous montre le rythme de vie de deux femmes appartenant a ce courant , notamment en ce moquant de ces femmes. Dans étudions deux scènes qui est la scène 6 et 7 . Dans la scène

demanderons par conséquent quelles sont les ressources spécifiques dont dispose le théâtre pour représenter les conflits, les débats, les affrontements qui peuvent exister dans les rapports humains. Premièrement nous parlerons de l'aspect purement littéraire du théâtre, puis du jeu des acteurs et du travail du metteur en scène. Le théâtre, à l'écrit possède une grande variété de moyens pour exprimer les différents conflits ou affrontement que les personnages vivent. Le théâtre est écrit sous la

dans les milieux mondains et lettrés. Ces salons sont souvent dirigés par des femmes comme le salon de la marquise de Rambouillet ou encore de Madeleine de Scudéry. Cette période est caractérisée par le mouvement de la préciosité, mouvement et mode littéraire du XVIIème visant à raffiner les mœurs de la société française.Dans l'acte II, scène 5 il est question de faire la connaissance avec Monsieur Diafoirus et son fils Thomas. Ils se présentent à Argan et sa fille Angélique avec beaucoup de compliments

CONSTITUER UN DOSSIER SUR LE MOUVEMENT HUMANISTE [OBJET D’ETUDE : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL] I) Pour commencer : 1) Définir le mot humanisme • Quel est son sens courant ? • Quel sens spécifique peut-il prendre ? Dans ce cas, quelles sont ses caractéristiques ? (origines du mouvement et spécificités) • Quel lien unit ces deux définitions ? 2) Quelle différence faites-vous entre la Renaissance et l’Humanisme ? (définissez la Renaissance pour répondre) II) Les

« Romantisme allemand et la question nationale avant 1848 » I- L’émergence d’un courant romantique apportant la question nationale : A- La naissance du romantisme : Le romantisme s'est développé lors des Guerres napoléoniennes à la fin du XVIIIe siècle après une ère d'un calme relatif où beaucoup de conflits ont été réglés de manière diplomatique. Les romantiques ont cherché un héros après avoir souffert des guerres napoléoniennes. Le développement économique a permis aux bourgeois d'acheter