Discours Clémenceau 1917

que ceux qui aspiraient, dans leurs entreprises de commerce, à travailler pour le bien général, aient fait beaucoup de bonnes choses. Il est vrai que cette belle passion n'est pas très commune parmi les marchands, et qu'il ne faudrait pas de longs discours pour les en guérir. » Mais on trouvait déjà l’expression dans sa Théorie des sentiments moraux (1759) : « Le produit du sol fait vivre presque tous les hommes qu’il est susceptible de faire vivre. Les riches choisissent seulement dans cette quantité

dans l’« Éducation nouvelle » et on en trouve également les traces – souvent critiques – dans les « sciences de l’éducation », qui ont pour objet l’étude des différents aspects de l’éducation dans ses approches méthodologiques et pédagogiques. Ces discours sur l’éducation, qui reposent sur des principes divergents, ont donné lieu à des débats qui sont encore très vifs. Ils proposent différentes manières de comprendre les rapports entre la nécessaire reconnaissance de l’autonomie de l’enfant et l’incapacité

Deschamps). La réunion du 7 mars 1891 à Arcueil, présidée par Didon et dirigée par Coubertin, réunit les élèves de l’École Monge, de l’École Alsacienne avec les lycées Lakanal etc. Le succès est complet et la date sera historique aussi avec le discours de Didon pour sa devise « Citius, altius, fortius » lancée ce même jour, une devise qui deviendra celle de son collège puis celle des JO en 1894. Didon accepte le projet oecuménique dans un esprit déjà olympique. Un fort courant se développe

désigne un espace de repos en bordure d'autoroute et le nid d'un aigle ? Une aire Dans quelle série les Forrester et les Logan s'affrontent-ils depuis 1987 ? Amour, gloire et beauté Le 4 juin 1958, le général de Gaulle a commencé son discours à Alger par : "Je vous ai... Compris En 1972, quel duo fait un tube avec la chanson “Made in Normandie” ? Stone et Charden Dans quel comté anglais se trouve la ville de Canterbury ? Le Kent Combien de pattes ont en tout : un chien

rédaction continue, parfois nouvelle (sur les rectos des cahiers), parfois constituée par des pages arrachées aux Cahiers 53 et 55 (écrits recto verso) et collées dans les nouveaux cahiers; cette rédaction semble avoir été effectuée entre la fin de 1915 et 1917 (peut-être avant pour cette dernière date); 2°. Des additions marginales; 3°. Des "paperolles", feuillets ou morceaux de papier rédigés postérieurement et collés en accordéon aux feuilles des cahiers; elles semblent postérieures aux premières additions