Dissertation Avec Corpus De Documents

projet. - On met laccent... Sauvegarder le document Droit Civil 1Ere Année Droit civil La personne peut se définir par son être et par son avoir (= ce qu'elle a). En droit cette distinction se traduit par la distinction entre droit... Sauvegarder le document Songes d'Une Nuit d'Été Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » William Shakespeare LE SONGE DUNE NUIT DÉTÉ (1595) Traduction de M. Guizot Table des matières Notice... Sauvegarder le document Présentation n&Santé Soyons vrais, parlons

professionnelle) Mardi 8 septembre 2015 à 18h Classes de Première (générale, technologique et professionnelle) Jeudi 10 septembre 2015 à 18h Présentation par les professeurs principaux des objectifs, des attentes et des enjeux de l’année scolaire. Document à remettre dans le casier du professeur principal de chacune des classes dans lesquelles vous enseignez (avant le 04.09.2015). NOM du Professeur principal : M. DE PASCALE Volny Classe : 1STI2D DISCIPLINE Nom du professeur Objectifs du programme

l’étymologie du terme  « spectacle ».1er axe d’étude : le comique dans la pièceSéance I : Inscription dans le genre de la comédie  : A/ La tonalité comique (les types de comique) · Lecture d’un corpus, identification des aspects comiques· Identification des types de comique dans la pièce de MolièreB/ Une comédie classique (héritage antique, respect des codes) · Listes de personnages de tragédie et de comédie classiques à comparer =>

Examen blanc du 1er trimestre 1ère STTG OBJET D’ETUDE : LE BIOGRAPHIQUE DOCUMENTS A - Mme de Sévigné, Lettres (6 février 1671) B - Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre III (1782) C - Raymond Queneau, Chêne et Chien, I (1937) ECRITURE I) Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (6 points) : 1. Expliquez de quelle façon ces trois textes s’apparentent au genre autobiographique. 2. Quel type de relation adulte-enfant est évoqué dans chacun de ces extraits ? II) Vous

de ces sujets (16 points) : 1. Commentaire Vous commenterez au choix le poème de Robert Desnos (texte B) ou celui de René de Obaldia (texte C). 2. Dissertation La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et le langage ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les textes que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. 3. Invention Vous choisirez un de ces deux sujets : — Après avoir lu un de

Quelles sont les valeurs éducatives transmissent par les sports de contacts ? Le jour de l’épreuve écrite, vous développerez votre avis sur cette question en réalisant une dissertation d’une vingtaine de ligne, à partir de votre vécu personnel dans le milieu sportif comme pratiquant ou comme encadrant. Les intérêts peuvent donc se regrouper sous forme d’intérêt éducatif qui permet de « former » des personnes à des sports qu’elles ne connaissent pas. Cela peut aussi avoir un intérêt économique

1ère L FRANÇAIS Sujet 66 (1ère partie) Enoncé du devoir _______________________________________________ DOCUMENTS A) Cyrano de Bergerac, Les Etats et Empires du soleil, 1662. B) Jean de La Fontaine, Les Obsèques de la lionne, Fable 14, livre VIII, 1678. C) Montesquieu, Lettres XXX, Lettres Persanes, 1721. A Question de préparation Comparez ces trois textes en montrant leurs différences et leur point commun, vous préciserez notamment par quel moyen essentiel la critique est

Documents TEXTE 1 – Théophile Gautier, « le Pin des Landes », España, 1840 TEXTE 2 – Charles Baudelaire, « L’Albatros », Les Fleurs du mal, 1857 TEXTE 3 - Guillaume Apollinaire, « Tristesse d’une étoile », Calligrammes, 1918 QUESTION : (obligatoire) Après avoir repéré (et justifié) le sentiment qui domine dans les trois poèmes du corpus, vous vous demanderez en quoi ces poèmes mettent en évidence les caractéristiques du poète. Vous serez particulièrement attentif au procédé commun employé

Bac écrit I. Question de corpus L’épreuve écrite s’appuie sur un ensemble de textes liés à un objet d’étude du programme de première. Ce « corpus », qui peut comporter un document iconographique, sert de support aux trois sujets d’écriture. Il faut donc identifier la nature des documents et mettre en évidence les liens qui les unissent. L’objectif n’est pas de faire une étude détaillée des documents, mais d’observer la façon dont ils s’éclairent mutuellement et dont ils éclairent l’objet d’étude

a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour l'ensemble des textes proposés ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments les personnages éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages