Dissertation Avec Corpus De Documents

Le conte philosophique Vous devez lire la totalité du dossier (textes et questions) avant de choisir le travail d’écriture. Les questions sont communes à tous les sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – Voltaire, Aventure indienne, traduite par l’Ignorant, 1766. B – René Pomeau, «Note sur l’Aventure indienne », dans Voltaire, Romans et contes, 1966. C – Voltaire, article « Torture », Dictionnaire philosophique, 1769. Questions 1. Explicitez la leçon

Correction de la dissertation :La compilation justinienne Sous l'empire l'empereur va tout mettre en œuvre pour être l'unique source du droit. Cette quête s'achève sous Justinien qui se présente comme la loi animée ( la lex animata ). L'empereur désormais créé la loi mais tout comme Rome ne c'est pas fondé en un jour, l'empire romain a connu bien des crises avant que cette expression prenne tout son sens. En effet au troisième siècle après JC , Rome connaît un période de crise , crise économique

Sujet de dissertation " Il est hors de doute que les portraits sont d'autant plus excellents qu'ils ressemblent mieux à l'original " (P. Corneille) Partagez-vous cette opinion? Vous problématiserez ce sujet en vous appuyant sur le corpus documentaire de la séquence et organiserez votre reflexion en vous interrogeant sur les finalités de l'art du portrait. Introduction : L'art du portrait se définit de plusieurs manières. Ainsi, nous pouvons nous demander si le but du portrait est seulement

« clés », appliquées notamment aux Caractères de La Bruyère : il y aurait un personnage réel contemporain caché sous chaque portrait moral. La Bruyère a lui-même refusé une telle lecture dans son ouvrage, lecture qui réduit le texte à un amusant document historique. Si l'on veut donc être précis et ne pas spéculer sur une hypothétique « origine » des moralistes, il importe de circonscrire historiquement la catégories des moralistes, stricto sensu, à la seconde moitié du XVIIe siècle, qui succède

permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : L’argumentation : persuader, convaincre et délibérer. Ce sujet abordera plus particulièrement le thème des comportements excessifs. Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables

une humanité médiocre ; un sentiment d’échec et de désillusion  Lecture comparée d’un texte romantique (ex : Indiana, George Sand) ou d’une parodie du romantisme (Madame Bovary, Flaubert). Rapprochements avec l’héroïne de Maupassant : notion de « corpus ». Séances 3 et 4 : L’écriture réaliste ou « le rêve d’un monde plein » (P. Dufour) : la description comme accès au réel  GT lectures analytiques et cursives (choix possibles) - « habitant, habitat, habitudes » P. Hamon : personnages

Document A Une riche Anglaise, Anna Damby, rencontre l’acteur anglais Kean, célèbre pour ses interprétations de Shakespeare. 5 10 ANNA. – Je ne désirais rien, je n’espérais rien, je n’aimais rien. Mon tuteur avait consulté les médecins les plus habiles de Londres, et ils nous avaient dit que le mal était sans remède, que j’étais attaquée de cette maladie de nos climats contre laquelle toute science échoue. Un seul d’entre eux demanda si, parmi les distractions de ma jeunesse, le spectacle

qu’apportent selon vous au texte théâtral (discours des personnages et didascalies) le jeu des personnages et les choix de mise en scène. Vous vous appuierez, pour traiter cette question, sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures personnelles et les œuvres étudiées au cours de l’année. Les textes du corpus sont reproduits dans le sujet n° 17. LES CLÉS DU SUJET Comprendre le sujet Les termes « représentées », « jeu des personnages » et « choix de mise en scène » font référence à la représentation

L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 1 1 1 ** L’épreuve en bref > Pour toutes les séries, générales et technologiques, l’épreuve anticipée de français à l’écrit dure 4 heures. > Vous disposez d’un corpus de textes littéraires, éventuellement de documents iconographiques (photo, illustration, peinture, etc.) lié à un (voire 2) objet(s) d’étude du programme, c'est-à-dire, pour les bacs ES-S et les bacs technologiques, le roman et ses personnages, la poésie, le théâtre, l’argumentation

Objet d’étude : la poésie Documents A : Victor Hugo, “Melancholia”, 1838, Les Contemplations, 1856 B : Boris Vian, “A tous les enfants”, chanson, 1954 C : Robert Desnos, “Ce cœur qui haïssait la guerre », L’honneur des poètes, 14 juillet 1943 D : Paul Eluard, L'Honneur des poètes. Préface, 1943 Questions : (6pts) 1 : Quelle fonction du poète dans le monde ces textes illustrent-ils ? (2 pts) 2 : Comment la violence du ton est-elle exprimée dans les documents A, B et C ? (4 pts) Ecriture :