Dissertation Explicative Baudelaire

moderne. On note donc deux compétences distinctes : évaluatives et descriptives. A distinguer : une troisième critique : celle des écrivains. La plus importante, qui s’écrit parallèlement aux œuvres litt. Il est devenu banal de rappeler que depuis Baudelaire, Mallarmé, Valéry, Proust, Borgès… tout écrivain est aussi ou d’abord un critique. Objets et cadres de la critique : Quels critères ? A noter l’absence de critères explicites et acceptables d’une manière générale. Aspect polémique du champs

passée dans l’usage et qui n’est plus perçue comme une création originale. Pourtant, le sens figuré peut parfois être «rajeuni» : - Il est des parfums frais comme des chairs d’enfants, - Doux comme les hautbois, verts comme les prairies[...] (Baudelaire) Ces vers suggèrent des « correspondances » entre les différentes sensations et donnent aux adjectifs que nous avons mis en italique une grande richesse sémantique (c’est-à-dire une grande richesse de signification). Exercices /I/ En vous

métaphore passée dans l’usage et qui n’est plus perçue comme une création originale. Pourtant, le sens figuré peut parfois être «rajeuni» : - Il est des parfums frais comme des chairs d’enfants, - Doux comme les hautbois, verts comme les prairies[...] (Baudelaire) Ces vers suggèrent des « correspondances » entre les différentes sensations et donnent aux adjectifs que nous avons mis en italique une grande richesse sémantique (c’est-à-dire une grande richesse de signification). Exercices /I/ En vous

 intérêts, des  passions ou des instincts. Les partisans de l'objectivité (quel vilain mot !)  prétendant, au contraire, nous donner la représentation exacte de ce qui  a lieu dans la vie, évitent avec soin toute explication compliquée, toute  dissertation sur les motifs, et se bornent à faire passer sous nos yeux les  personnages et les événements.  Pour eux, la psychologie doit être cachée dans le livre comme elle est  cachée en réalité sous les faits dans l'existence. 8  Le roman conçu de cette manière y gagne de l'intérêt

Mallarmé (soit l’absence ordinaire, l’absence par destruction et l’absence par irréalité), c'est approfondir le quoi? et c'est amplement suffisant pour une analyse. Exemple d’application Soit le thème du regard dans le poème « Les fenêtres » de Baudelaire, on peut produire le plan suivant : 1. Qui: Qui regarde? Le narrateur. Caractéristiques du narrateur ? Le narrateur vit un malaise qu’il combat en regardant dans les fenêtres, etc. Liens et différences avec l'auteur ? 2. Quoi: Que regarde-t-on

perspective de l’explication littéraire sur programme) ou les commenter (dans celle de littérature comparée) qu’il pourra nourrir sa réflexion d’analyses précises, lors des dissertations d’écrit, et proposer des approches personnelles des problématiques soumises à sa réflexion ; il évitera ainsi de composer des dissertations qui ne sont que catalogues plus ou moins pertinents des points de vue de critiques autorisés. Dès les premiers mois de préparation, c’est aussi aux épreuves orales que les candidats

ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier cet ouvrage, vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous

ce conte, avant de traiter le questionnaire de lecture qui se trouve à l’ouverture du travail. Cette connaissance approfondie de l’œuvre vous sera demandée à l’oral, et vous servira aussi pour fournir des références précises dans un travail de dissertation. Pour vous aider à vous approprier cet ouvrage, vous trouverez également deux études globales : un cours d’introduction qui récapitule les principaux aspects de Micromégas, et une étude de synthèse sur la position du narrateur dans le conte. Nous

raconte alors une histoire, c’est-à-dire une suite d’événements, et il produit ainsi un récit), la forme descriptive (cette forme de discours vise à décrire un être, une chose, un paysage c’est-à-dire à en présenter les caractéristiques), la forme explicative (il s’agit de présenter, de façon ordonnée, des données objectives qui permettent d’informer le lecteur) Définir le genre du texte et étudier ses principaux traits d’écriture selon qu’il s’agit d’un poème, d’une scène théâtrale, d’un essai… Identifier

........................................................... p 99 par Gilbert Guislain, Professeur au lycée Jules Ferry à Versailles, Interrogateur à Grandchamp, Saint-Louis de Gonzague et Intégrale L a par Gilbert Guislain V i e SUJETS DE DISSERTATIONS .............................................................................................. p 115 SUJETS DE COLLES ........................................................................................................... p 119 EXPRESSIONS