Dissertation L Aveugle Maupassant

textes qui rapportent des histoires. L’étude de textes et d’images La séquence s’organise donc en deux temps : l’approfondissement de la notion de narrateur avec le cas, nouveau pour les élèves, du récit encadré (avec un extrait de la nouvelle de Maupassant La Peur), puis la question du point de vue. Celle-ci trouve elle-même un approfondissement avec l’exemple d’un récit où la variation des points de vue est nette et significative (Les Cadeaux inutiles). Pour l’étude des points de vue et de leur implication

avaient été courageux et téméraires. – Ma grand-mère était devenue aveugle. CONVERSATION Qu’avaient été les enfants de mon oncle ? Ils avaient été étourdis et désobéissants. Qu’étaient-ils devenus ? Ils étaient devenus obéissants. Qu’étaient devenus les soldats du prince ? Ils étaient devenus braves. Qui avaient été prudents ? Les chasseurs du comte. Qu’étaient-ils devenus ? Courageux et téméraires. Qui était devenu aveugle ? Notre vieille grand-mère. Alexandre PEY, Nouveau cours élémentaire

prince avaient été courageux et téméraires. – Ma grand-mère était devenue aveugle. CONVERSATION Qu’avaient été les enfants de mon oncle ? Ils avaient été étourdis et désobéissants. Qu’étaient-ils devenus ? Ils étaient devenus obéissants. Qu’étaient devenus les soldats du prince ? Ils étaient devenus braves. Qui avaient été prudents ? Les chasseurs du comte. Qu’étaient-ils devenus ? Courageux et téméraires. Qui était devenu aveugle ? Notre vieille grand-mère. Alexandre PEY, Nouveau cours élémentaire de