Dissertation L Homme Face Aux Catastrophes Naturelles

MARX, Critique du droit politique de Hegel, in MEGA (Marx-Engels Gesamtausgabe), 1/1, p. 497. ENGELS, Anti-Dühring, in Werke, 20, pp. 271-272. Une critique qui resterait limitée aux côtés négatifs du système sans voir que ceux-ci ne sont que l'autre face des côtés « positifs », serait on ne peut plus insuffisante. Pour Marx, en tout cas, civilisation et barbarie de la société se conditionnent réciproquement : « La barbarie resurgit, mais engendrée au sein même de la civilisation, comme lui appartenant

MARX, Critique du droit politique de Hegel, in MEGA (Marx-Engels Gesamtausgabe), 1/1, p. 497. ENGELS, Anti-Dühring, in Werke, 20, pp. 271-272. Une critique qui resterait limitée aux côtés négatifs du système sans voir que ceux-ci ne sont que l'autre face des côtés « positifs », serait on ne peut plus insuffisante. Pour Marx, en tout cas, civilisation et barbarie de la société se conditionnent réciproquement : « La barbarie resurgit, mais engendrée au sein même de la civilisation, comme lui appartenant

L’ÉPREUVE DE COMPOSITION ................................................ 215 Cerner les attentes du jury .............................................................................................................. 215 Maîtriser les étapes de la dissertation .............................................................................................. 215 Savoir appréhender le sujet ............................................................................................................ 216 Construire

Ces historiens se montrent très sévères vis-à-vis de l’Ancien Régime. Thèse 2 : L’ancien régime était au contraire en train de se moderniser : il était capable de s’améliorer, de se transformer. La Révolution n’a fait que bouleverser le cour naturel des choses en introduisant de la violence, un certain nombre d’excès alors que le régime était en voie de modernisation. Cette thèse était défendue par Hyppolyte Taine, Pierre Gaxotte, François Olivier-Martin. Ces historiens ne voyaient que des

pas faire retomber toute la responsabilité du sous-développement sur la colonisation. Par exemple, certains PED n’ont jamais été colonisés (l’Éthiopie) et certains pays développés l’ont été (Canada, Australie). De plus, le pillage des ressources naturelles des colonies par les colonisateurs a été remis en cause par des travaux empiriques (Paul Bairoch) qui ont montré que les matières premières ont peu joué dans la révolution industrielle des pays développés. Le poids de la colonisation dans le

Introduction à la science politique Travaux dirigés Séance 2 : La légitimation Documents de travail ‐ Jacques LAGROYE, Bastien FRANCOIS, Frédéric SAWICKI (dir.), « Ordre accepté et ordre souhaité », in Sociologie politique, Paris, Presses de Sciences Po / Dalloz, 2006 (5e éd.), p. 435-448. - Marc VALERI, « Autoritarisme et stratégies de légitimation dans le Golfe Persique à l’heure du printemps arabe », Revue Internationale de Politique Comparée, vol. 19, n.4, 2012, p. 111-133

pas faire retomber toute la responsabilité du sous-développement sur la colonisation. Par exemple, certains PED n’ont jamais été colonisés (l’Éthiopie) et certains pays développés l’ont été (Canada, Australie). De plus, le pillage des ressources naturelles des colonies par les colonisateurs a été remis en cause par des travaux empiriques (Paul Bairoch) qui ont montré que les matières premières ont peu joué dans la révolution industrielle des pays développés. Le poids de la colonisation dans le

L’idée de nation et l’idée d’Europe 09/02/2010 jypranchere@gmail.com Portefeuille de lectures à chercher au Beshpo UV : textes, lectures complémentaires, résumés récapitulatifs. Examen écrit : 2h, répondre à une question générale (pas de dissertation à la française). Pas non plus une « bête » question de restitution. Possibilité (à discuter) de moduler la note écrite par une présentation orale (mais pas pour tout le monde, aller voir le prof assez tôt). Permanence lundi de 10h-12h (prévenir par mail)

nous comprenons bien les intentions des auteurs de la réforme, il ne s'agit nullement d'essayer de transformer les futurs instituteurs en sociologues proprement dits : en leur faisant connaître quelques-uns des résultats acquis, en les mettant en face des problèmes posés par les recherches sociologiques, on espère imprimer à leurs esprits une orientation générale dont leur Célestin Bouglé, Qu’est-ce que la sociologie ?(1925) 6 enseignement pourra bénéficier : il s'agit surtout de leur

conditionnel et le subjonctif Ecrit L’étude de texte Lecture de l’image Affiche Handicap International Lecture : Villages en flammes de Louis Ferdinand CELINE Lecture Ce jour-là de Franck PAVLOFF Oral L’exposé : Le combat pacifiste Lecture Un homme comme moi de Erich Maria REMARQUE Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°5 : L’Homme et la Science 131 150 151 154 157 159 163 168 169 171 174 176 178 182 187 188 189 Oral