Dissertation La Littérature Est T Elle Seulement Un Moyen De Divertissement

enseignement, indépendamment des problématiques que je serai susceptible d’aborder par la suite. Une autre rencontre très marquante a été celle de Michèle Castellengo qui m’a fait découvrir le monde de la perception et de la voix. Je voudrais non seulement lui témoigner ma reconnaissance pour son soutien constant, depuis l’obtention d’une bourse de thèse MRT jusqu’à mes récentes demandes de financement pour des stages post-doctoraux, mais aussi mon respect pour l’originalité et la richesse de ses idées

sciences sociales ne peuvent sans autorisation formelle: - être hébergés (en fichier ou page web, en totalité ou en partie) sur un serveur autre que celui des Classiques. - servir de base de travail à un autre fichier modifié ensuite par tout autre moyen (couleur, police, mise en page, extraits, support, etc...), Les fichiers (.html, .doc, .pdf, .rtf, .jpg, .gif) disponibles sur le site Les Classiques des sciences sociales sont la propriété des Classiques des sciences sociales, un organisme à but non

la liberté aa) Les droits d'autrui bb) La loi 3. Le droit à la justice a) Justice sociale b) Justice relative c) Justice et liberté d) Ascèse de la justice e) Justice des moyens IV. Les « passions » camusiennes 1. Nature 2. Espèces (passions collectives et individuelles) 3. Limites aux passions V. Les « vertus » camusiennes 1. « Vertu » et vertu 2. La justice 3. La lucidité

UNIVERSITÉ SAINT-ESPRIT DE KASLIK FACULTÉ DE LETTRES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTÉRATURE FRANÇAISES REMISE EN QUESTION ET QUÊTE IDENTITAIRE DANS L’ŒUVRE AUTOBIOGRAPHIQUE D’ANNIE ERNAUX Thèse de Doctorat préparée par Samar ROUHANA Sous la direction de Madame le Professeur Nicole SALIBA-CHALHOUB Kaslik-Liban 2008 REMERCIEMENTS Je remercie en premier lieu Madame Nicole SALIBA-CHALHOUB qui a supervisé mon travail. Sa direction minutieuse et exigeante, sa patience et sa bienveillance

76 2.2. Tacite : Titus et Bérénice 76 2.3. Flavius Josèphe : Antiochus 76 3. Le jeu de sources littéraires 79 3.1 Virgile 79 3.2. Ovide 79 3.3. Titus et Bérénice dans la littérature galante du XVIIe siècle 79 4. Quelques mises en scène : le rôle accordé à la parole 81 1. Antoine Vitez (1980) 81 2. Michael Grüber (1984) 82 PARTIE III. DU CÔTÉ DU PLATEAU 84 I.

traduit par Jackie Pigeaud sous le titre plus évocateur L'Homme de génie et la mélancolie, la mélancolie est le propre des grands hommes. Il s'agit là, pour l'auteur d'une évidence première sur laquelle il ouvre son discours et qu'il se propose seulement de chercher à comprendre : Pour quelle raison tous ceux qui ont été des hommes d'exception, en ce qui regarde la philosophie, la science de l'Etat, la poésie ou les arts, sont-ils manifestement mélancoliques, et certains au point même d'être saisis

et des incrédules érigeaient en credo le culte du plaisir, et les roués du prince de Conti se l’arrachèrent. Il y acquit une grande liberté de pensée et devint vite célèbre pour ses frasques. Comme ce remuant libertin voulait se consacrer à la littérature, son père le menaça d’exil à Saint-Domingue. Insolent («J’ai l’insolence naturelle»), il lui répondit par une ode, une satire en vers, des fantaisies telles que celle-ci : « Quelques femmes toujours badines,

silence géré d’une certaine façon, la distance spatiale gardée ou imposée, etc. sont, en fin de compte, porteurs d’une certaine information adressée consciemment ou non par un être humain (ou par tout un groupe) à un autre (ou à d’autres) (parfois seulement à soi-même). Si l’on ajoute à cela le fait que l’homme a créé, à son tour, des appareils destinés à vaincre les barrières spatiales et temporelles et à le mettre en contact d’une façon plus efficace avec ses semblables, il devient évident que la

L’expérience lycéenne : tensions, ambivalences et inégalités 237 21 Les enseignements technologiques et professionnels : la part d’ombre du système scolaire (V. Troger) 243 1 Un processus de scolarisation particulier : la formation des cadres moyens et de la main-d’œuvre qualifiée de l’industrie et du commerce 244 2 Des pratiques pédagogiques originales 246 3 L’orientation par défaut 249 22 L’adaptation et l’intégration scolaires (J.-M. Gillig) 253 1 Les problématiques actuelles de l’adaptation

dans les villes des hommes riches et pauvres, dans les immenses espaces des hommes, s’est déposé un voile de souffrance et de tristesse. Tu souffres quand la douleur mord ton corps. Tu souffres quand la faim s’en empare. Mais tu ne souffres pas seulement à cause de la faim ou de la douleur immédiate de ton corps, tu souffres aussi des conséquences des maladies de ton corps. Tu dois distinguer deux types de souffrance : l’une est produite en toi par la maladie (elle peut reculer grâce au progrès