Dissertation Objectif Theatre

– DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre capacité à analyser et à réécrire une nouvelle en changeant le point de vue narratif. Pour réaliser ce premier devoir, vous devez connaître les acquis de la séquence 1 sur les genres narratifs brefs (le récit :

forme du sonnet dans ce corpus et l'effet produit lorsque "ses rigoureuses lois" ne sont pas respectées. Il - VOUS TRAITEREZ ENSUITE UN DES TROIS SUJETS SUIVANTS AU CHOIX. (16 points) Commentaire : Commentez le texte de Jules Laforgue. Dissertation : Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus et les poèmes que

Dissertation La question de l’homme vous paraît-elle être le sujet fondamental de toute littérature ? Vous répondrez par un développement organisé en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures. « La vie est la source de la littérature et la littérature doit être fidèle à la vie ». C’est ainsi que l’écrivain français d’origine chinoise Gao Xingjian qualifie la littérature, destinée à donner aux lecteurs une vision et un sens du monde. Nous pouvons alors nous demander si la question

ICT INSTITUT CATHOLIQUE DE TOULOUSE ____________________________________________________________ ______ FACULTÉ des LETTRES et des SCIENCES HUMAINES LICENCE DE MEDIATION CULTURELLE ET COMMUNICATION 2009 - 2010 1 OBJECTIFS DE LA LICENCE : La spécificité de la licence « M édiation Culturelle et Communication » est de sensibiliser les étudiants au développement des échanges entre les formes d’art et de culture et les populations, à organiser les modalités d’une rencontre entre les

de sa maladie, des problèmes d'argent importants, ce qui accentuera le pessimisme de ses deux dernières productions. 2. Son œuvre Flaubert s'est consacré au récit ; il a connu un échec vers la fin de sa vie avec la représentation d'une pièce de théâtre.   a. Les œuvres principales Sa passion pour Elisa lui fait commencer l'écriture de L'Éducation sentimentale en 1843. Il achève en 1845 et commencera vingt ans plus tard (en 1864) une seconde version qu'il terminera en 1869. Ce sera la version

DISSERTATION POESIE INTRODUCTION « Je veux mourir en amoureux combats, / Souffrant l’amour, qu’au cœur je porte enclose, / Toute une nuit, au milieu de tes bras. » Cet extrait des Amours de Ronsard montre qu’au XVI siècle déjà, l’amour était au cœur de la poésie. Aujourd’hui encore, les poèmes semblent être la forme littéraire la plus fréquemment choisie pour exprimer ses sentiments. Va à la ligne Cependant, cela signifie-t-il que la vocation absolue de la poésie est de célébrer l’amour ? Ne

Histoire Dissertation groupe C (Humayun, Jardat, Jodelet, Keita et Labeau) 26 octobre 2009 L’ Empire napoléonien, prison des peuples ou berceau des nationalités ? INTRODUCTION : “Trop de variétés encore séparent les peuples de cette belle Europe, qui ne devrait faire qu’une grande famille”. Unir une Europe alors morcelée en États supranationaux (le Saint-Empire germanique, ou l’Autriche par exemple), tel était le projet d’ Empire de Napoléon. En réalité, cette volonté de former une

PROGRAMMES DE FRANÇAIS EN CLASSES DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE ET DE PREMIÈRE GÉNÉRALE, PROGRAMME DE LITTÉRATURE EN PREMIÈRE L Préambule Finalités Les programmes de français et littérature en classes de seconde et première répondent à des objectifs qui s’inscrivent dans les finalités générales de l’enseignement des Lettres au lycée : l’acquisition d’une culture, la formation personnelle et la formation du citoyen. Les finalités propres de cet enseignement sont : - la construction progressive

Diderot travaillait alors comme traducteur pour une maison d'édition l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers grâce à Diderot affichait son ambition de faire l'inventaire des acquisitions de l'esprit humain. Son objectif était de favoriser la diffusion de la philosophie des Lumières. Diderot a eu recours à des auteurs connus (Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Buffon, Du Marsais, Daubenton) ainsi qu'à des auteurs inconnus. D'Alembert s'occupait des mathématiques, Diderot

de Don Salluste. Enfin, Ruy Blas lui-même s’interroge sur les mobiles de ses actes (« pour qui suis-je ici ? »). Il se demande s’il est le complice ou l’amant malheureux. Si pour le moment les deux motivations concordent, on sait bien que leurs objectifs sont diamétralement opposés et que le personnage aura à se reposer bientôt la question. Au terme de cette étude, on peut dire que ce passage illustre à la perfection l’esthétique du drame romantique. Il se sert d’un cadre historique pour donner