Dissertation Révolution Française

QUELLES REACTIONS SUSCITA LE MOUVEMENT DES NATIONALITES EN EUROPE ? INTRODUCTION : ▪ On attribue la création du concept de nation, au sens politique du terme, à la révolution française, qui se fait au nom de la souveraineté populaire, et énonce la résistance contre l’oppression et le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes comme principes fondamentaux. La nation est supposée première tenante du pouvoir politique et elle ne peut être dominée par un pouvoir auquel elle ne consent pas.

avec la révolution française, qui suit l'Ancien Régime. Certains auteur parlent de destruction des institutions d'ancien Régime. Avec une société dite bourgeoise, qui veut établir une nouvelle société, fondée sur des bases nouvelles. Elle veut faire table rase du passé, notamment les institutions féodales et monarchiques, les privilèges, et le système de caste. On verra tout de suite que cette révolution veut instituer une unité nationale. Section 1 La crise intellectuelle. La révolution intellectuelle

de vote nul. En Corse, logique de clans, la fraude est omniprésente, il y a plus d’électeurs que d’ habitants. En Corse on vote très peu nul car tte une population qui ne se reconnaît pas. CHAP 3 : l’opposition droite / gauche : Sous la Révolution française, révolutionnaires à la gauche et les conservateurs à la droite. La droite, la gauche c’est du passé, bcp de gens réclament du sang. Le climat droite/gauche est-ce tjrs évident, pertinent ? beaucoup de débats là-dessus. Très tôt les individus

d’accroche, une définition du sujet, une problématique, l’annonce du plan. La phrase d’accroche : Napoléon, au moment de son arrivée au pouvoir, déclare « la Révolution est terminée ». Analyse du sujet (ou définition : Napoléon : général victorieux, premier consul de 1799 à 1804, Empereur 1804-1815. Il réorganise la France et son empire… Révolution : période de changements radicaux qui commencent en 1789 Bilan de l’œuvre de Napoléon : économique, politique, social… Il s’agit de confronter ce bilan

Révolution, Empire et République : des droits de l'homme au citoyen  [pic] La prise de la Bastille, le 14 juillet 1789 I) La Révolution et l'Empire :  l'avènement d'une France nouvelle II) Le XIX° siècle, siècle des Révolutions A) La destruction de l'Ancien Régime : de la monarchie constitutionnelle à la République (1789-1792) A) Révolutions politiques : les difficiles progrès de la démocratie B) " La Révolution est finie " (Bonaparte) (1799-1815) B) Révolutions industrielles

Le peuple a dans les mains cette chose publique. Il y a donc la séparation des pouvoirs, l’exécutif (gouvernement, ministre), le législatif (assemblée nationale et sénat) et la judicaire (juges), elle constitue les fondements de la démocratie française et permet en principe le bon fonctionnement de ses institutions. Lorsque l’exécutif veille à l’exécution de la politique générale, à celle des lois promulguées, le législatif propose des projets de loi, les vote, tandis que le judicaire veille au

ROUGET Fabien 201 Lundi 29 Mars 2010 Composition d’Histoire Une première expérience de la république est tentée en France de 1793 à 1795. Celle-ci se solde par un échec car elle est marquée par la terreur menée par Robespierre. A partir de 1830, une monarchie conservatrice est proclamée, à sa tête Louis-Philippe, duc d’Orléans , succède à Charles X. C’est dans un contexte politique difficile et sensible que Louis-Philippe Ier est contraint d’accepter une constitution dictée par les

nouvelles valeurs peinte dans ses œuvres tente à remettre en cause la monarchie, questionner sur la religion et les fondements de la morale, problématiser le statut de l’être humain dans la société et viser à un changement des mentalités de la société française. En effet dans ses contes, l’être humain occupe une place prépondérante. Conforme à la pensée dominante le siècle des Lumières, Voltaire dénonce au nom de la raison et des valeurs morales les oppressions et les injustices qui persistent à son époque

l’enseignement élémentaire et fondamental ». C’est donc à partir des Droits de l’Homme qu’est définie l’école et principalement l’école républicaine. 2 L’idée républicaine et les Droits de l’Homme Marx critiquait les droits formels (issus de la Révolution Française) au nom des droits réels. Idée de droits qui permettent une participation à la vie publique : pas de citoyenneté véritable sans éducation. Importance de la culture. Sans elle : impossible de critiquer des textes de lois, pas de vie politique

En Europe, la société a connu de nombreux changements durant la première moitié du XIXe siècle. La révolution industrielle est l'accumulation des progrès techniques et scientifiques des XVIIIe et XIXe siècles. Mais elle n'est pas sans conséquences. L'agriculture a nécessité moins de paysans. Les gens ont commencé à se déplacer des campagnes vers les villes : c'est l'exode rural. Il se poursuit tout au long du siècle. Les gens allaient en ville pour trouver du travail comme ouvrier dans les usines