Dissertation Sommes Nous Vraiment Libre

« Libre pourquoi ? Libre de quoi ? Il y en a qui perdent leur valeur dernière en rejetant leur sujétion. » Nietzsche «… Le secret de la communication consiste justement à rendre l’autre libre… » Kierkegaard « La vérité objective est un joug pour la liberté, l’existence n’est que comme liberté.» Karl Jaspers A toute personne qui se considère comme un être unique, qui est maître non seulement de ses actes et de son destin, mais également - pour le meilleur comme pour le pire

ANDRÉ JOB1 AGRÉGATION DE LETTRES FRANÇAISES CORRIGÉS DE COMMENTAIRES COMPOSÉS DISSERTATIONS LEÇONS I.S.E.F.C. INSTITUT SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur

temps et en heure. Cependant, il prend conscience que ses élèves restituent ce qu’ils ont appris par cœur sans l’analyser. S’ils sont capables d’être performants sur des questions-réponses, il doute de leurs performances sur la rédaction d’une dissertation. Certains professeurs le remercient de cette expérience, c’est le cas de Norm Schiller, le professeur de biologie qui entraîne également l’équipe de football du lycée. D’autres pensent que ce n’est qu’un phénomène de mode et que ça va passer. Selon

kantien. Les fiches présentées ici devraient servir d’adjuvant au travail personnel de l’étudiant désireux d’aborder la philosophie de Kant. Elles offrent un balisage de la démarche kantienne plutôt qu’une analyse serrée de ses ouvrages. Nous nous sommes surtout attaché à éclairer les points névralgiques de sa réflexion, à montrer l’origine des problèmes qui se sont posés à Kant, comment ils se présentaient, à indiquer les solutions que l’Aufklärer leur a apportées et les positions qu’il a développées

bibliographique. 2 III. TRAITER UN SUJET… Séance 6 (p. 49-58) La dissertation ou la rédaction d’un article Méthodologie générale, analyser le sujet, déterminer une problématique Travail de l’étudiant : (5) analyser un sujet et dégager sa problématique. Séance 7 (p. 49-58) La dissertation Les différents types de plan Travail de l’étudiant (6) présenter un plan détaillé. Séance 8 (p. 49-58) La dissertation L’introduction, la conclusion ; Travail de l’étudiant : (7) rédiger

est présentée par Kant comme équivalant à une exigence de majorité intellectuelle (avoir le courage de penser par soi-même), comme s’il n’était pas possible de disposer d’un vrai savoir sans se servir de sa propre raison. Comment en effet savoir vraiment quelque chose sans être en état d’en juger, et comment en juger, sinon par soi-même ? Il faut pour cela du courage (cela demande un effort et comporte des risques). La recherche de la vérité et l’exercice de la liberté sont ainsi inséparables. 7

négriers du port de Bordeaux qui ont bâti leur fortune sur la traite des esclaves à la femme de Ben Ali, qui emporte dans ses bagages une tonne et demie d’or en guise de viatique, l’histoire regorge de personnages sans scrupules qui se sont emparés de sommes colossales au prix de spoliations ou d’exactions scandaleuses. Pourtant, le bon sens populaire persiste à affirmer : « Bien mal acquis ne profite jamais. » Ainsi, s’emparer de ce qui ne nous appartient pas – biens matériels, argent, positions sociales

Dieu du monothéisme qui est transcendant et extérieur à la nature) . Les grecs (qui adoraient la hiérarchie) faisait une échelle d'excellence sur laquelle les dieux étaient supérieurs aux hommes → familiarité, les dieux une échelle supérieure, nous sommes leurs reflets (tandis que le dieu monothéique et sans commune mesure et non reproductible). Cependant les dieux ne sont pas les plus puissant : au dessus se trouve le destin, l'ordre, le cosmos et les dieux n'ont donc aucun pouvoir sur ce qui se passe

.................. 68 5. Liberté et responsabilité ..................................................... 69 Sommes-nous condamnés à être libres ? .................................. 70 Devoir moral et liberté .............................................................. 70 L’autre comme condition de ma liberté .....................................71 Texte 19 : Condamné à être libre, J. -P. Sartre (1905-1980) ..... 72 Pour mieux comprendre le texte ...........................................

séance thématique contient un résumé et les objectifs de la séance, plusieurs documents et des exercices. Ce semestre, les exercices à réaliser sont de trois types : rechercher les notions fondamentales, répondre aux questions courtes et préparer la dissertation. Les notions fondamentales et les questions courtes permettent d’accéder aux exercices demandés plus facilement. Les documents fournis sont nécessaires mais non suffisants, il est donc absolument indispensables d’utiliser des sources complémentaires