Dissertation Sur Le Roman 1ere Es

Le Naturalisme de Zola : réalités, symboles et critique sociale Séquence réalisée par M. Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du lycée de l'Arc à Orange. Objet d'étude : « Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme » Problématique et objectifs : Cette courte séquence succède à l'étude du Colonel Chabert qui aura permis de formaliser les principes essentiels du réalisme balzacien. En prolongement, on propose un travail autour

qui permettent de classer des productions littéraires. Le genre littéraire prend en compte des aspects de forme, de contenu, d’effet, de style... Plusieurs critères peuvent se combiner et mettre en place des sous genres. Par exemple : un roman peut être d’amour, historique, policier, autobiographique, de science-fiction, d’aventures... Quant au type de texte, ou plutôt « forme de discours », il se base sur des critères linguistiques observables dans le texte même. Un même genre peut

INTRODUCTION INTRODUCTION GENERALE Les étudiants de cycle Master doivent présenter un « Mémoire de Recherche » à l’issue de ces deux années. Pour répondre à des impératifs académiques, l’élaboration de ce mémoire se déroule sur 2 ans : 1. En 1ère année Master M1 : année théorique 2. En 2e année Master M2 : rédaction, remise et soutenance du Mémoire de recherche Ce mémoire de recherche qui se concrétise par un document écrit de 60 pages maximum hors annexes et une soutenance orale, doit

 Guide de rédaction et de présentation d’un document académique Introduction Une dissertation, un commentaire de texte, un exposé, des exercices de travaux dirigés ou de travaux pratiques constituent par définition des travaux académiques. Un travail académique est un travail de recherche ou d’enquête mené dans une faculté, un organisme de recherche ou une institution scientifique d’établissement de formation professionnel ou un organisme ayant vocation à promouvoir la science et la culture ; et

ensuite, au choix, l’un des deux sujets suivants :  Invention À la manière de Thomas More, vous concevrez vous-même une utopie qui respectera les caractéristiques et intentions de ce genre. Cette utopie sera en relation avec le monde contemporain.  Dissertation « Je hais les livres ; ils n’apprennent qu’à parler de ce qu’on ne sait pas. », écrit Jean-Jacques Rousseau dans son essai sur l’éducation, l’Émile. Vous discuterez ce point de vue en prenant appui sur les textes étudiés et sur les livres que vous

productions audiovisuelles. – Lycée, 2nde, cycle terminal. Approche de l’histoire littéraire et culturelle. Étude des genres et des registres. Le travail de l’écriture. Histoire : – Collège, 4 . L’Europe et son expansion au XIXe siècle. – Lycée, 1ère . La France du milieu du XIXe siècle à nos jours. e OBJECTIFS DE LA SÉRIE – Mieux comprendre les liens entre les œuvres de grands écrivains et les principaux évènements politiques et sociaux de leur siècle. – Rappeler quels furent les mouvements

 attentivement,  un  crayon  à  la  main,  les  œuvres   suivantes : Montaigne, Essais II, chapitres X ("Des livres") et XVIII ("Du démentir"), Ed. Gallimard, coll. "Folio classique", 2009, ISBN 978-2-07-042382-8 La Fontaine, Fables, livres VII à XII. Roman Diderot, Jacques le fataliste, Ed. Folio Classique, ISBN 978-2-07-033895-5 Balzac, Les Illusions perdues, Ed. Flammarion, coll. GF., ISBN 978-2-08-123807-7 Flaubert, Madame Bovary, Ed. Gallimard, coll. "Folio", ISBN 2070449475 Théâtre Corneille, L’Illusion

Les réécritures du Petit Chaperon rougeSéquence proposée par Mme Florence CHARRAVIN, professeure agrégée au Lycée Aubanel ( Avignon), pour ses élèves de 1ère L Objet d’étude : les réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours (1ère L)L’objet d’étude « les réécritures » est organisé en deux groupements distincts afin de proposer aux élèves plusieurs approches de la question. L’étude qui suit correspond au groupement sur le conte de fées. (Le second groupement est consacré au mythe d’Œdipe.) Les

différent de tous les autres » parmi ceux qu’il a vus. Le philosophe de Saturne apprend auprès de Micromégas // et réciproquement. ➢ Ils continuent le voyage ensemble : « faire ensemble un petit voyage philosophique ». ANALYSE : Tradition du roman de découverte : rencontre un interlocuteur qui lui fait découvrir sa planète. ➢ = Fontenelle, caricature + sympathie. Vulgarisateur, n’invente rien / transmet les pensées des autres. ➢ Anonyme : désigné sous forme de périphrases de plus en

évaluée cette fois, sur des critères liés à langue ou à la qualité de l’argumentation selon les cas. Les exemples de pratiques les plus fréquents sont : le procès fictif, l’exposé obligatoire, la préparation à l’épreuve de présentation du stage de fin de 1ère année, les débats préparés, les exposés « problématiques » ou « thématiques ». Ces exercices suscitent une série d’observations dont les plus frappantes portent sur la spécificité de l’oral : les exercices décrits, quelles que soient leurs qualités