Dissertation Théâtre Contemporain

varier certaines données du texte-source : changer le cadre temporel et / ou spatial, changer le mode de narration (changement de narrateur, modification du point de vue), modifier le genre et/ou le registre (passer d'un texte narratif à une scène de théâtre et inversement, passer du blâme à l’éloge et inversement, passer du registre épique au registre comique, faire intervenir plusieurs registres dans l’évocation d’un même événement, etc.). * imiter un texte du corpus : - il peut s'agir de partir d’un

étrangère de la même période (possibilité d’une quatrième œuvre, au choix du professeur), le genre narratif et la dissertation explicative. En 601-103, l’élève apprend la littérature québécoise de 1981 à aujourd’hui (au moins deux œuvres), la littérature française ou la littérature étrangère de la même période (possibilité d’une œuvre, au choix du professeur), le théâtre et la dissertation critique. Enfin, le cours propre, le 601-GFA, porte sur la littérature universelle de toutes les époques (avec

de français Sujet corrigé Pour accéder à d'autres sujets avec des éléments de correction, cliquez ici : Autres sujets Le sujet suivant est celui de la série littéraire du baccalauréat de français 2005. Sujet : Objet d’étude : Le théâtre. Texte et représentation. Imaginez un personnage désenchanté, comme le sont ceux des extraits du corpus, en raison d'une désillusion d'ordre sentimental, professionnel, ou existentiel, à votre choix, et rédigez son monologue. Corpus : -

du Roi Soleil, règne jusqu’à la majorité du Roi légitime, Louis XV en 1723. Après cette période d’incertitudes politiques, Louis XV prend les rênes du royaume mais l’autorité royale s’est considérablement affaiblie. Sur le plan dramaturgique, le théâtre classique qui s’appuyait sur la grandeur de Louis XIV laisse place à une dramaturgie nouvelle plus tournée vers le mélange des genres comme le fait Marivaux dans l’Ile des Esclaves. (Voir la fiche de lecture pour le bac de L’île des esclaves de Marivaux)

découverte du monde est appréhendée comme une révélation quasi mystique, chaque matin constituant un « miracle » par sa beauté. Le poème est donc une double célébration, de la gare et du monde. 21-FRGEME1BISC Page 7 / 32 Éléments de réponse Dissertation PRÉAMBULE En réponse au sujet proposé, ce document présente un ensemble d’éléments et d’analyses, dans un développement organisé. Son objectif est d’accompagner la réflexion des professeurs, qui auront pu choisir d’étudier avec leurs élèves

SÉQUENCE 5 : Phèdre, les fureurs de la passion tragique OBJET D’ÉTUDE : le théâtre : texte et représentation Un mouvement littéraire et culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS

varier certaines données du texte-source : changer le cadre temporel et / ou spatial, changer le mode de narration (changement de narrateur, modification du point de vue), modifier le genre et/ou le registre (passer d'un texte narratif à une scène de théâtre et inversement, passer du blâme à l’éloge et inversement, passer du registre épique au registre comique, faire intervenir plusieurs registres dans l’évocation d’un même événement, etc.). * imiter un texte du corpus : - il peut s'agir de partir

Il fuit en Angleterre de 1765 à 1767. 1767: Il revient en France et y séjourne sous le pseudonyme de Jean-Joseph Renou. 1770: Retour à Paris. 1778: Il meurt Ermenonville. Quelques œuvres majeures Dissertation sur la musique moderne (1743) L'article « Économie politique » de l_'Encyclopédie_ (1755) Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité des hommes (1755) Lettres morale (1757-1758) Du contrat social (1762)

Corrigé de dissertation Contenus, méthodes et expression CONTENU  : Sujet : les arts et plus particulièrement la littérature peuvent-ils modifier notre vision de l'homme ? => ce sujet appelle une discussion. Si les arts et la littérature peuvent modifier notre vision de l'homme, il faut étudier comment ils le font, par quels procédés. On peut aussi vérifier les limites du pouvoir de la littérature et des arts sur les représentations que nous avons de l'homme et de nous-mêmes en tant qu'êtres

comique domine dans cette scène, d’autres élément s plus noirs émergent du personnage du Professeur. Celui-ci n’est pas sans rappeler une attitude totalitaire par son autoritarisme, sa force de conviction et son manque d’écoute d’autrui. 2) Dissertation: Plan suggéré: 1. oui une pièce comique sert à faire rire et cela procure du plaisir 2. mais il y a une autre dimension du comique qui vise à dénoncer les travers de la société, d’une classe sociale ou d’un caractère. = c’est souvent le cas