Dissertation Zadig Voltaire Chapitre 6

Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2.

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E tude É d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation

| |5. Rédiger une analyse littéraire de 700 mots. | |6. Réviser et corriger le texte. | |

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et

sujets de dissertation proposition de plan Sujet 1. L’œuvre de Candide de Voltaire n’est-elle que conte philosophique ? Problématique possible : Il est vrai que l’œuvre de Voltaire s’inscrit principalement à travers le genre du conte philosophique mais, peut-on se demander si celle-ci ne s’inscrit pas plutôt dans une multiplicité de genres pouvant la caractériser ? I. En effet, l’œuvre de Candide de Voltaire se définit

REVUE DE THÉOLOGIE ET DE PHILOSOPHIE, 150 (2020), P. 141-157 VOLTAIRE ET LA THÉODICÉE LEIBNIZIENNE MARC PARMENTIER Résumé L’objectif de cet article est de tenter d’élucider le motif des contresens que commet délibérément Voltaire au sujet de la théodicée leibnizienne. Voltaire en effet ne peut pas être suspecté de ne pas connaître très bien la philosophie de Leibniz ni d’être, a priori, réfractaire à l’optimisme. L’article met en regard, d’un côté, les distorsions qu’il fait subir aux concepts leibniziens

de Bougainville (publication posthume 1796). • Lettres à Sophie Volland (publication posthume 1830) • Paradoxe sur le comédien (publication posthume 1830). • Le Rêve de d'Alembert (publication posthume 1830) Voltaire (1694-1778) De son vrai nom François-Marie Arouet, Voltaire est né à Paris, dans un milieu bourgeois et aisé ; il perd sa mère à l'âge de sept ans. Il étudie au collège des Jésuites Louis Legrand. Sortant du collège, il adopte la philosophie épicurienne, fondée sur l'apologie

Toutes séries l Convaincre, persuader, délibérer les formes de l’essai, du dialogue et de l’apologue Le cours z Ce que vous devez savoir Consultez aussi le chapitre en ligne « Il s’agit de réfléchir aux différentes formes de l’argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la maîtrise de la comparaison entre plusieurs opinions pour constituer la sienne propre. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. z Explication Question de forme l L’essai, le dialogue, l’apologue

 CES ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ ONT ETE REALISES PAR LES MEMBRES DE LA COMMISSION D’ENTENTE DE L’ACADEMIE D’AIX- MARSEILLE I. Questions: 6 points Les réponses doivent être rédigées, justifiées et étayées par des références précises aux textes du corpus, sous forme de citations ou de reformulations. Question 1: 3 points L'apologue est un court récit à visée argumentative, qui renferme des enseignements et dont on tire une morale. On attend une définition étayée par des exemples précis empruntés au

s’associent à un engagement personnel du narrateur comme témoin. III) Une rhétorique comminatoire : par des formes variées d’adresse et d’interpellation, il s’agit de pousser le lecteur à l’action et de le sortir de son indifférence. - Sujet 2 Dissertation : Pensez-vous, comme Victor Hugo, qu’un roman puisse être « la plaidoirie générale et permanente pour tous les accusés présents et à venir » ? Plan suggéré : I) Un projet d’universalité : le roman d’Hugo se veut un récit abstrait à caractère exemplaire