Dissertation éthique Appliquée

recherche). Elle était considérée comme la personne la plus admirée aux Etats-Unis. Elle se disait sociologue, faisait partie de l’association américaine de sociologie et a publié 8 ouvrages. Elle étudie la façon dont les gens alignent la conduite éthique et les intérêts matériels avec la mise en place d’un travail d'observation empirique des modes de vie des personnes dominés, en l’articulant étroitement à l'analyse des tendances sociales macroscopiques. Charlote Perkins Gilman [PROF RECOMMANDE DE

simple et directe : se donner les moyens d’atteindre l’objectif désiré dans un temps donné. Document 4 Le coaching des professionnels Désormais, les différentes méthodes de « coaching » venues des États-Unis et inspirées du sport sont surtout appliquées au sein des entreprises, et des deux côtés de l’Atlantique. La pratique s’est développée en France dans les années 1980, d’abord pour les dirigeants des filiales des grands groupes anglo-saxons. Mais c’est le « coaching professionnel » – donc «

ainsi que sa conséquence principale : la victoire de la morale des esclaves sur la morale des maîtres est une autodestruction de la morale. Maîtres et esclaves Dans le grand aphorisme 260 de Par-delà le bien et le mal, puis dans la première dissertation de La généalogie de la morale, Nietzsche développe l’opposition entre une morale de maîtres et une morale d’esclaves. Les deux races morales Nietzsche oppose les maîtres et les esclaves comme une classe dominante et une classe dominée : « Les

sociales ont pour objet de rendre compte de ces valeurs. Pour autant, Weber n’est pas du tout un idéaliste. Il ne considère que ce qui est premier sont les idées. Il faut sociologiser les façons de voir le monde. C’est pour cela qu’il parle d’ « éthique » protestante. La société n’est pas pour lui une addition d’individus libres de penser ce qu’ils veulent. Pour lui, la société pèse sur les individus, sur leur socialisation, sur leurs valeurs. Contrairement à Durkheim, il met d’avantage l’accent

possibilité de demander aux élèves de faire l’exercice de méthodologie sur le sujet : « Suis-je le mieux placé pour savoir qui je suis ? » (voir les textes en rapport au cours)... puis éventuellement de faire le cours de méthodologie appliquée de la dissertation philosophique (distribuer parallèlement la méthodologie générale). Transition : la conscience possède certes le pouvoir d’éclairer mon être dans ses différents aspects mais elle a aussi des limites. Ainsi, la conscience du passé permet

niveau 1 Ce certificat atteste de la maîtrise d’un ensemble de compétences numériques indispensables à la poursuite d'études supérieures et reconnues sur le marché du travail : A1 - Tenir compte du caractère évolutif des TIC A2 - Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie B1 - S’approprier son environnement de travail B2 - Rechercher l’information B3 - Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans fil B4 - Réaliser des documents destinés à être imprimés

substances fortement nocives pour la santé 5 . Il n’existe une vraie chance de réduire la plus grave des épidémies de ce siècle et du siècle dernier – évitable qui plus est – qu’à la condition que l’on adopte une politique générale, complète et largement appliquée de prévention du tabagisme et de contrôle des produits du tabac et qu’à la condition que cette politique couvre en même temps tous les domaines (accès, vente, publicité, sponsoring, incitations à la vente pour tous les publics-cibles) 6 . A cette

on mange systématiquement sur les genoux alors qu'autour du cou elle serait autrement plus efficace, quelques règles éthiques (10%) posées par le comité consultatif, posées par des conférences de consensus et puis enfin tout le reste c'est la liberté. Cette liberté est telle que l'individu est perdu, il s'est développé quelque chose d'un peu nouveau que l'on appel la démarche éthique afin de réfléchir aux meilleurs choix pour chaque individu dans sa vie. C'est ce qui quelque part explique la montée

manifeste la construction du devoir et l’ordre des idées (de leur exposition et de leur discussion). Nous les avons mis entre crochets, dans la mesure où nous souhaitions que cette leçon puisse constituer aussi un exemple possible de dissertation ; or, dans une dissertation, il ne faut pas mettre de titre, car la réflexion que l’on mène doit être continue et enchaînée : les « transitions » sont les moments où l’on explicite le passage d’une idée à une autre, d’un point de vue à un autre, c’est-à-dire

présenter le corpus, en inscrivant chaque texte dans son époque – on rappelle ainsi le demi-siècle auquel il appartient, et le mouvement culturel qui caractérise cette époque ; rappeler la question  : contrairement à ce qui est exigé dans une dissertation, il n’est pas nécessaire de la reformuler ; on se contentera de la reprendre avec exactitude, telle qu’elle est libellée dans le sujet. E Remarques : On introduit le corpus par une phrase qui présente les caractéristiques communes aux textes