Divertir Ou Faire Réfléchir

De quelles manières une œuvre littéraire peut-elle inciter un lecteur à réfléchir sur le monde qui l’entoure ? Depuis toujours, de nombreux écrivains et artistes ont voulu exprimer leurs pensés à travers leurs œuvres afin de faire réfléchir la population. Certains ont réussi en quelque sorte à interpeller leurs locuteurs et ainsi à diffuser leurs idées. Cependant, d'autres n'y sont pas parvenus et ont dû se contenter de faire passer tant bien que mal leur message à travers des propos souvent surveillés

leur tombaient entre les mains. ». Mais le second type de texte aussi utilisé voire encore plus fréquemment que l’essai est le récit, dans lequel l’auteur peut exposer ses idées ou ses arguments à travers une histoire réelle ou fictive qui attire, diverti son lecteur grâce à plusieurs personnages auxquels il peut s’identifier, cela intéresse d’avantage le lecteur et instaure aussi bien entendu un cadre, car il y a beaucoup de description comme dans La Peste d’Albert Camus qui durant les premiers chapitres

étant donné qu’ils sont normalement pour apte à savoir (en leur domaine) que nous. Ainsi l’argument d’autorité est un des trois obstacles à la connaissance puisque l’on accepte, et l’on considère vrai, ce que les spécialistes nous donnent, sans y réfléchir. Il est aussi important de distinguer croire, savoir et la connaissance. La connaissance, du latin cognitio « action d’apprendre », est en philosophie une activité par laquelle l’homme prend acte des donnés de l’expérience et cherche à les

affligez point, mon maître, vous n'avez qu'à me donner un sac et me faire faire une paire de bottes pour aller dans les broussailles, et vous verrez que vous n'êtes pas si mal partagé que vous croyez. » Quoique le maître du Chat ne fît pas grand fond là-dessus, il lui avait vu faire tant de tours de souplesse pour prendre des rats et des souris, comme quand il se pendait par les pieds, ou qu'il se cachait dans la farine pour faire le mort, qu'il ne désespéra pas d'en être secouru dans la misère.

Montaigne, Essais, III, 6, « Des coches », 1588. PROBLEMATIQUE : Nous étudierons comment Montaigne cherche, par la confrontation de deux discours, à faire réfléchir ses lecteurs sur la relativité des usages européens. I) Montaigne cherche à faire réfléchir ses lecteurs. a) Il se détourne du pittoresque qui pourrait « divertir » ( seuls détails « exotiques » à propos des habitants du nouveau monde : l.5 et 25 ( recours au discours indirect : les paroles des indigènes

« reflet », et qui plus est il peut devenir fragile et même disparaître. Le personnage du roman est tout d’abord un outil essentiel pour la construction de l’intrigue dans le roman. De plus, le personnage n’est qu’un élément fictif qui a pour but de divertir le lecteur. L’importance du personnage de roman pour l’intrigue s’explique par le schéma actanciel. En effet, le schéma actanciel construit le roman, sans schéma actanciel, il n’y a pas vraiment de roman. Nous y trouvons un sujet qui accomplit

C’est ce que J. Green veut nous faire comprendre lorsqu’il fait la citation suivante : « un livre ouvert est une fenêtre par laquelle on s’évade ». La livre représenté ici par une fenêtre, permet au lecteur de s’échapper loin des soucis quotidiens. On peut ainsi dire qu’il ouvre une fenêtre sur un autre univers. Dans ce travail nous allons explorer les différentes fonctions du livre, qui peuvent être entre autres un moyen de se divertir, de s’exprimer, de réfléchir mais aussi d’être soumis à une

Bonjour, je suis en première littéraire, et j'ai une dissertation à faire (vous inquiétez pas c'est pas pour demain o_O) sur le sujet suivant : A Athènes, dans l'Antiquité, les citoyens assistaient en masse aux représentations théâtrales. Le théâtre y était considéré, non seulement comme un divertissement, mais comme un moyen d'éducation morale et civique. Vous montrerez, en vous appuyant sur les oeuvres dramatiques, anciennes ou modernes que vous avez étudiées ou découvertes, que le théâtre

Aujourd'hui, le roman est le genre littéraire qui se vend le plus : le lecteur cherche à se distraire ainsi qu'a faire passer le temps. La fonction de la littérature serait donc essentiellement de distraire ou d'argumenter ? Nous allons tenter de répondre à cette question en présentant ces fonctions ainsi qu'en évoquant leurs complémentarité. En premier lieu, l'argumentation permet de soutenir une thèse, un point de vue, une opinion, pour convaincre un adversaire, soit pour modifier

“ Dis-moi, mon âme, pauvre âme refroidie, que penserais-tu d'habiter Lisbonne ? Il doit y faire chaud, et tu t'y ragaillardirais comme un lézard. Cette ville est au bord de l'eau ; on dit qu'elle est bâtie en marbre, et que le peuple y a une telle haine du végétal, qu'il arrache tous les arbres. Voilà un paysage selon ton goût ; un paysage fait avec la lumière et le minéral, et le liquide pour les réfléchir ! ” Mon âme ne répond pas. “ Puisque tu aimes tant le repos, avec le spectacle du mouvement