Diviser pour régner

Adolphe Hitler). Ils détiennent les médias (nous détiennent) = nous montre que ce qu’ils veulent, nous faire croire que leur idéologie est bon pour nous, ils veulent faire de nous des sortes de pantin sans cervelles, contrôlent nos esprit. Diviser pour mieux régner tel est leur devise, semer la confusion entre les peuples les plus pauvres, les plus démunis, les voler, les piller, les affaiblir, les mettre à genou (leur message = celui qui se ne conforme pas à cette idéologie sera puni). Simulation

| |09.Il fait faire ses messages par autrui | |10.Il sème la zizanie et crée la suspicion, divise pour mieux régner | |11.Il sait se placer en victime pour qu'on le plaigne

vers. Le premier vers de l'extrait a un schéma régulier (on peut le découper en 6/6), le premier hémistiche du second vers est divisé (il est de la forme 3/3/6) puis celui du troisième vers est subdivisé à son tour (il est de la forme 2/2/2/6). Pour mettre en relief la colère de Nicomède, Corneille accélère le rythme et met deux fois l’accent sur les verbes « vivre » et « régner », au participe présent puis à l’impératif, en soulignant ainsi la détermination de son héros à faire respecter la couronne

Les autres par la force des armes. • Les derniers par succession de race. Quels sont les causes de la servitude volontaire ? • Grâce à la religion & à la superstition. « se couvrir du manteau de la religion » • Le tyran divise son royaume, le peuple, pour mieux régner. Présence de petits tyranneaux. • Manipulation du tyran en utilisant l’illusion. • Nombreux appâts à la servitude : le gain, les jeux, la nourriture. Ex des tyrans romains Tibère et Néron. Penchant naturel des hommes au divertissement

recueilli les 24 personnes, ils vont les diviser aléatoirement en 2 groupes : un groupe jouera le rôle de gardien de prison, un autre le rôle de prisonniers. Ceux qui jouent le rôle de gardien de prison vont être convoqués avant l’expérience et on va leur expliquer leur rôle et leur donner les consignes : toute méthode pourra être utilisée pour faire régner l’ordre sauf la violence physique.

Vienne : 10 000 invités Grand absent : Empire Turc – empire musulman non invité car 99% de l’Europe chretienne Autriche – Prusse – Russie – Royaume Uni : 4 vainqueurs de N. II. 2. Comités de spécialistes (topo graphistes etc) Talleyrand, diviser pour régner

Le royaume de France dans la première moitié du XVIe siècle • • Les règnes de François Ier (1515-1547) et de Henri II (1547-1559) François Ier est le roi de la Renaissance, il attire en France les grands artistes italiens qui influencent l’art français. Ex. la rénovation du château de Fontainebleau. Il fait de sa cour (qui le suit de château en château) le centre de la vie politique. L’ordonnance de Villers-Cotterêts en 1539 impose le Français comme langue de l’administration

Flaubert, La tentation de saint Antoine Huysmans, A rebours Stéphane Mallarmé, L'après-midi d'un fauve Contexte du XIXe siècle Contexte historique - Premier empire de Napoléon 1er (1804-1815) - La monarchie constitutionnelle (1815-1848) : règnes de Louis XVIII, Charles X et Louis-Philippe. A la fin de son règne, des émeutes se propagent dans toute l'Europe, c'est le « printemps des peuples » - La IIe République (1848-1851) : censure, peine de mort et esclavage abolis, suffrage universel

ambassadeurs Sanctionner et promulguer les lois Chef de l’armée Droit de battre monnaie Suffrage En 1898, la Belgique passe du scrutin majoritaire au scrutin proportionnel (LOI D’HONDT) Chronologie des monarques et des événements marquant leurs règnes LEOPOLD I (1831), création de l’Etat belge LEOPOLD II (1865-1909), colonisation du Congo, première guerre scolaire, service militaire obligatoire d’un fils par famille ALBERT I (1909-1934), première guerre mondiale, suffrage universel

Lorsque la révolte commence, Saint-Domingue est la perle des colonies française. Des mulâtres et des noirs affranchis possède aussi plantations et esclavages. Face aux propriétaires, les esclaves représentent 90 % des 500 000 habitants. Ils sont divisés en créoles (nés sur l’île) et bossales (nés en Afrique). Les premiers ont souvent obtenu un lopin de terre. Une partie d’entre eux sont employés comme domestiques, et non dans les plantations. Les bossales, qui représentent environ la moitié des esclaves