Dm Géographie Bac Es

ne nous dit que jouer à l’ordinateur ne permet pas à l’élève de développer des habiletés intellectuelles), sont à analyser en terme d’éléments concurrençant l’école et les savoirs : « Et là maintenant depuis que je ne fais plus que de l’histoire géographie, je trouve qu’ils subissent presque le cours quoi disons. Ils ont un, un peu trop, pas tout le monde mais la majorité des élèves, moi je ne sais pas, je ne suis pas un exemple de mon temps mais l’histoire c’était des documents, c’était merveilleux

13 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 206 Chapitre 14 Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? 220 Chapitre 15 Quelles politiques pour l’emploi ? 229 CAHIER BAC 240 FICHES OUTILS & MÉTHODE 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES SCIENCE ÉCONOMIQUES (DURÉE INDICATIVE

langues et la philosophie, et surtout être motivé ! Je crois que c’est ça le plus important. Il faut savoir que la terminale n’a jamais révélé le potentiel des meilleurs élèves. La prépa est faite pour ça. C’est pourquoi le fait de choisir les notes du bac comme critère de classement n’est pas pertinent. D’ailleurs, lorsqu’on vous recrute, ce ne sont pas les notes qui intéressent le plus les prépas, c’est votre rang et les commentaires des professeurs. Une lettre de motivation est donc la bienvenue. En

l’investissement dans le capital humain peut être source de croissance puisque selon les éléments de la théorie du capital humain, ce dernier permet de stimuler le progrès technique mais aussi d’accroître la productivité des travailleurs. Objectif bac Méthodes [p. 48-49] ÉPREUVE COMPOSÉE 1. Reprendre brièvement le calcul du PIB à partir de la production marchande puis expliquer que le PIB évalue la production non marchande par rapport à son coût. Présenter les conventions qui conduisent à n’évaluer

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS

langues et la philosophie, et surtout être motivé ! Je crois que c’est ça le plus important. Il faut savoir que la terminale n’a jamais révélé le potentiel des meilleurs élèves. La prépa est faite pour ça. C’est pourquoi le fait de choisir les notes du bac comme critère de classement n’est pas pertinent. D’ailleurs, lorsqu’on vous recrute, ce ne sont pas les notes qui intéressent le plus les prépas, c’est votre rang et les commentaires des professeurs. Une lettre de motivation est donc la bienvenue

EppeSauvage étant de 665,2). La hiérarchie des dix sites potentiellement les plus attractifs est assez surprenante bien qu'aisément compréhensible. Elle se présente comme suit : 1- Berck ; 2- Armentières ; 3- Nœux-les-Mines ; 4- Dunkerque ; 5- Aubigny-au-Bac ; 6- Bray-Dunes ; 7- Le Touquet-Paris-Plage ; 8- Calais ; 9- Eppe-Sauvage (à l’extrême sud est du département du Nord) ; 10- et Le Quesnoy (suivi de la Belgique en onzième position). Les sites à forts potentiels de fréquentation sont : 1- Lille ;

=  . Et 280 300. 100 2 000 280 300 Alors, . Donc le taux d’abstention est plus 2 000 2 000 élevé à Tarascon-sur-Ariège qu’à Foix. 102 15 75 37,5 75 = et = . 20 100 50 100 Claudia a ainsi obtenu la même note sur 100 en mathématiques et en histoire-géographie. 103 3 1 1 3 1 – – . – . Alors, x + – 4 2 2 4 2 3 1 3 2 Ainsi, x – – . Donc : x – – . 4 2 4 4 5 On obtient : x – . 4 104 x + © Hachette Livre 2011, Mathématiques 4e, collection PHARE, livre du professeur. La photocopie non autorisée est un délit

Et 280 Ͻ 300. 100 2 000 280 300 Alors, Ͻ . Donc le taux d’abstention est plus 2 000 2 000 élevé à Tarascon-sur-Ariège qu’à Foix. 102 15 75 37,5 75 = et = . 20 100 50 100 Claudia a ainsi obtenu la même note sur 100 en mathématiques et en histoire-géographie. 1 3 1 1 3 1 Ͻ – . Alors, x + – Ͻ – – . 2 4 2 2 4 2 3 1 3 2 Ainsi, x Ͻ – – . Donc : x Ͻ – – . 4 2 4 4 5 On obtient : x Ͻ – . 4 104 x + © Hachette Livre 2011, Mathématiques 4e, collection PHARE, livre du professeur. La photocopie non autorisée est

cependant leur autonomie propre et l’efficacité des concepts qu’elles étudient, due à leur universalité, leur permet d’intervenir dans des domaines aussi divers que les sciences physiques, les sciences de la vie et de la Terre, la technologie, la géographie... Certaines de ces disciplines entretiennent des liens très étroits avec la discipline mathématique qui leur apporte l’efficacité de ses outils et, en retour, nourrit sa réflexion des problèmes qu’elles lui soumettent. L’enseignement tend à la