Dossier Cap Droit De Vote Des Femmes

HISTOIRE SUJETS DU NOUVEAU PROGRAMME (1ère année) Le nouveau programme s'adresse à toutes les 1ères années de CAP. Voici les sujets qui vous sont proposés (il ne faut choisir qu'un seul sujet = ce qui est en BLEU) : Thème n°1 : voyages et découvertes XVIe-XVIIIème siècles (16e-18ème) -Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique -Le tour du monde de Bougainville -L'exploration de la Pérouse -James Cook et l'exploration du Pacifique -Jacques Cartier et

EPREUVE D’HISTOIRE/GEOGRAPHIE CAP * L’épreuve orale d’Histoire/Géographie est notée sur 10 points. Elle s’associe à l’épreuve écrite de Français, notée également sur 10 points. La note sur 20, obtenue dans ces 2 épreuves, est au coefficient 3. L’épreuve d’histoire-géographie est un oral d’une durée de 15 minutes. Il s’agit de présenter 2 dossiers de 4 pages chacun : * un dossier en rapport avec le programme d’Histoire. * Un dossier en rapport avec le programme de Géographie

20 siècle 1. Le génocide juif : un crime contre l'humanité. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. H3 – La République en France 1. Le droit de vote en France : évolution et débats. 2. Le président de la République sous la Vème République. EC1 - Égalité, différences, discriminations 1. Les salaires hommes-femmes G1 – Le développement inégal 1. Les inégalités face à la santé dans le monde. 2. Les inégalités dans l'accès à l'eau. G2 – Mondialisation et diversité culturelle

nom, prenom CAP Petite Enfance N° de candidat Candidat Libre ------------------------------------------------- DOSSIER D’HISTOIRE Thème : | La République en France | Sujet d’étude : | Le droit de vote, est le non vote. | Problématique: | Comment expliquer le phénomène d’abstention ? | EPREUVE DU

IMC Histoire Géographie Page 1/15 Doc : FE Date : 200 /200 V. 0 Méthodologie du dossier Prénom Nom : Objectif : Réaliser mon dossier d’HG. 1. Choisir un thème Ä Choisir/Définir le sujet d’étude 2. Elaborer la problématique Ä Définir les notions à maitriser pour le sujet d’étude choisi Ä Formuler les 3 questions qui vont répondre à la problématique (Chaque question éclairée apportera un élément de réponse à la problématique) 02 03 3. Rechercher et analyser un document

raisonnés. Ainsi, « l’enjeu d’un travail fondé sur des problématiques est donc autant dans la démarche mise en œuvre que dans le résultat obtenu. L’élaboration par les élèves eux-mêmes de questionnements importe en effet autant que la constitution d’un dossier d’informations ou d’une collection de textes illustrant une 1 notion, un thème. » 2 - Qu'est-ce qu'une problématique ? La problématique est "l'art de poser les bonnes questions" (Le Petit Robert). Problématiser, c'est donc interroger et guider

Problématique des dossiers en géographie |PROBLEMATIQUES |AXES DE RECHERCHE, | | |TYPES DE DOCUMENTS | |Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines | |La prédominance

favorisent le plus grand mélange de classes sociales qui se soit produit au XIXe siècle. Toutefois, la haute société de l’époque n’aime guère ce mélange et tente, en vain, d’y remédier en exigeant par exemple des clôtures autour des champs de courses et un droit d’entrée. La situation se montre identique pour la plupart des sports, amateurs ou professionnels; les riches veulent exclure les plus démunis des rencontres sportives qui, selon eux, sont réservées à l’élite sociale. Au début du XXe siècle, on

de l’histoire-géographie pour les certificats d’aptitude professionnelle. En lien avec ce programme, l’on trouvera aussi des propositions de démarches pédagogiques sur le site Éduscol : www.eduscol.education.fr Introduction Le programme de CAP s’inscrit dans l’ensemble des programmes d’histoire et de géographie de la voie professionnelle. Il s’adresse à des élèves1 dont beaucoup sont dans la vie active ou le seront après le diplôme ; c’est pourquoi il se situe dans une perspective résolument

 II ) Du droit de vote à la parité Nous allons désormais nous intéresser à la participation des femmes françaises à la vie politique de 1945 (à partir du droit de vote) jusqu'à 2000 (vote de la loi de la parité) Il faut attendre après la Seconde Guerre Mondiale, où le rôle joué par bon nombre de femmes dans la Résistance et l'idéal de liberté montré par le Conseil National de la Résistance, que l’assemblée se décide à donner aux femmes le droit de vote après la libération. A cette