Dossier Documentaire Joseph Joffo Un Sac De Billes

survie • Chapitre V : Conclusion • Chapitre VI : Bibliographie 1.2 Bibliographie de l’auteur • Un Sac de billes (1973), récit autobiographique (période 1941-1944) • Anna et son orchestre (1975), J.-C. Lattès, roman inspiré de l'histoire de sa mère né en 1890 - Prix RTL grand public • Baby-foot (1977), J.-C. Lattès - suite de Un Sac de billes , roman autobiographique (adolescence après-guerre) • La Vieille Dame de Djerba (1979), J.-C. Lattès, roman • Le

 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution

Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution

DOSSIER PEDAGOGIQUE La Maison près du lac Yael Rasooly et Yaara Goldring Dossier pédagogique réalisé par Adeline Stoffel, professeure agrégée de lettres-théâtre Arts et Culture – Inspection académique des Ardennes Document téléchargeable sur www.festival-marionnette.com - rubrique scolaire YAEL RASOOLY & YAARA GOLDRING / ISRAËL « La Maison près du lac » 1h00 / Tout public dès 12 ans / Français / Poupées, objets / Salle Dubois Crancé « La Maison près du Lac » est un spectacle qui oscille

troisièmes. Les professeurs de ces trois classes ont souhaité travailler Thérèse Raquin afin de permettre aux élèves de rencontrer un roman du XIXe siècle, comme le programme y invite. Séance 1 : Zola et le naturalisme Dominante : recherche documentaire, travail de l’oral Support : recherche réalisée par les élèves Objectif : acquisition d’une culture littéraire, révision de la prise de notes sur documents écrits Démarche : À partir des recherches effectuées par les élèves et présentées

entrainé la mobilisation des forces armées et de la population civile. Par ailleurs, les forces militaires n’ont pas hésité à s’attaquer aux civils. Question Document 2 : Vivre à la Libération : A Paris, à la fin de la guerre, Maurice, frère de Joseph Joffo le jeune narrateur, part à la recherche d’essence et veut obtenir le paiement de son salaire. « Il descend à la cave en tourbillon, trouve une bouteille de vieux cognac, en remplit dix-neuf autres de thé léger pour obtenir la couleur et fait

politiques, de nombreux artistes paieront de leur vie la pratique de leur art. L’art dégénéré Le terme Entartete Kunst (« art dégénéré ») fut inventé par Joseph Goebbels, ministre de la propagande nazie, pour désigner les productions artistiques contraires aux critères esthétiques du pouvoir officiel. Le 18 juillet 1937, Adolf Hitler et Joseph Goebbels inaugurent à Munich la nouvelle Maison de l'Art allemand qui accueille alors la "Grande exposition d'art allemand" regroupant l’art officiel nazi

du roman par la juxtaposition de styles différents : narratif, réflexif, autobiographique. On retrouve dans une certaine mesure la même ambition totalisante chez d’autres romanciers viennois de cette époque (Arthur Schnitzler, Heimito von Doderer, Joseph Roth) et plus généralement chez des auteurs de langue allemande tels que Thomas Mann, Alfred Döblin ou Elias Canetti. Enfin, cette conception du roman se retrouve également chez le Français Roger Martin du Gard dans les Thibault (1922-1929) et l’Américain

club, pas activités sportives, pas règle, pas amis…» (Le Clézio, L’Africain). 2. Ce ne sont pas arguments convaincants. 3. Je ne loue pas maison mais appartement. 4. Le pauvre homme n’a pas domicile fixe ni famille. 5. On lui a volé son sac. Elle n’a plus papiers. 6. Ce n’est pas accident. 7. Il n’a pas mère ni père. 8. Il ne boit pas bières allemandes mais bières belges. 3 Comparez les deux phrases et commentez la forme de l’article. 1. Ce ne sont pas des professionnels

• Dans le prolongement des années précédentes, les lectures portent sur des œuvres des XIXe et XXe siècles, sans exclure d’autres périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la jeunesse, les textes documentaires, l’image. Pour enrichir l’imaginaire, on a soin de multiplier et de diversifier les textes, en recourant largement à des lectures cursives. On veillera à éclairer le contexte des œuvres lues. L’enjeu principal est la compréhension de leur sens.