Dossier Eco Droit Bac Pro Commerce

PASSERELLE 1 éPreuves communes • SynthèSe de doSSier • teSt Arpège • teSt d’AnglAiS éPreuves au choix • AllemAnd • Biologie • CréAtivité et geStion de projet • droit • eConomie • eduCAtion ArtiStique • eSpAgnol • geStion • geStion et négoCiAtion CommerCiAle • informAtique • mAnAgement d’une entrepriSe d’hôtellerie-reStAurAtion • mArketing • mAthémAtiqueS • philoSophie, lettreS et SCienCeS humAineS • StApS • teChnologie PASSERELLE 2 éPreuves communes • SynthèSe de doSSier • tAge-mAge • teSt d’AnglAiS éPreuves

partenariat, l’innovation, la pérennité, la prévention ou encore la solidarité sociale, géographique et transgénérationelle pour affirmer l’approche suivante : Chaque habitant de la planète quel qu’il soit, a le même droit aux ressources naturelles que n’importe qui. Nous avons tous le droit d’utiliser ces ressources mais aussi le devoir d’en assurer la pérennité pour les générations futures, soit s’en servir à bon escient. Comment progresser dans la démarche de développement durable ? D’abord constater

DROIT RURAL INTRO I) Historique Pdt lgt le droit rural et le droit agraire ou agricole étaient la même chose : règle appliquées à un espace déterminé : essentiellement les activités agricoles. Le dt rural n’est pas seulement le dt des terres (ceci est le droit agraire). 2 périodes de construction du dt rural : Avant le 19ème, et après : * Avant le 19ème : Le dt rural ne se distingue pas du dt civil : dt civil et dt rural ne forment qu’un seul dt. Le cciv de 1804 s’applique

cadre de l’identification d’un nouveau projet professionnel (public demandeur d’emploi et salarié). - à la recherche d’emploi dans le cadre d’un retour à l’emploi rapide et durable - à la VAE dans le cadre de la rédaction et de l’argumentaire du dossier VAE - à la construction d’un projet scolaire et professionnel réaliste et cohérent (pour les lycéens et collégiens). 3 - à l’identification des savoirs, savoir-faire et savoir-être dans le cadre du Bilan de Compétences (ORREA est agréé Centre

responsable, 2001. Jean IGALENS, Michel JORAS, La responsabilité sociale de l’entreprise, 2002. Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est LE aujourd’hui

Année 2008/2009 Dossier de présentation : « PROJECTION JEUNESSE » Mettre en lumière les Initiatives de jeunes et leur implication Sur le territoire du Valenciennois (Festival Forum des Initiatives Jeunesses) KRUGER Cédric Alternance au STAJ Nord Artois (Valenciennes) Dépôt de dossier : le 22 Février 2010 DEJEPS ISL Lille Promotion : « Pierre BOURDIEU, le KAIROS Spécialité : Animation Socio-éducative ou Culturelle Option : Développement de projets, territoires et réseaux 1 «

étudiants : éruption souvent liée à des faits extrapolitiques ou l’engagement politique d’un enseignant (Mai 68 né de la séparation des dortoirs masculins et féminins ( libéralisation des meurs, opposition au Vietnam). - Violences antifiscales, de droite (émeutes des artisans/commerçants du mvt Poujade 50’s et du mvt CID-Unati de Nicoud 1970 : séquestrations d’agents des impôts, plasticage de perceptions…) Emeutes urbaines : touchant surtout les quartiers défavorisés (novembre 2005 en France).

FSMA 19649 A – 08/2012 Publicité Custom Regie, Drève des Chevreuils 19, 1640 Rhode-Saint-Genèse Date de rédaction finale 21 août 2012 Copyright L’éditeur a essayé de contacter tous les ayants droit aux droits d’auteur sur les illustrations de la présente publication. Si des ayants droit constatent que des illustrations ont été publiées sans leur accord, il leur est demandé de prendre contact avec l’éditeur responsable. Aucun élément de cette publication ne peut être copié, ou sauvegardé

Annales PASSERELLE ESC Concours 2010 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 • Test d’anglais . . . . . . . . .

consommateurs et aux progrès scientifiques et techniques. Cette définition met l’accent sur les différents cycles de vie des produits qui vont de la conception jusqu’au recyclage (Boyer, Poisson, 1992 ; Ecolabel européen, 2004). Nous entendons par produits pro-écologiques ceux dont l’usage n’implique pas l’intervention d’une substance toxique ou polluante, ni de consommation énergétique trop élevée. Cette définition englobe également les produits recyclables et biodégradables ainsi que les produits biologiques