Dossier Geographie Touristique Paris

Histoire-Géo T s le Dominique Beaucire Certifiée d’histoire-géographie bac Jean-Louis Humbert Agrégé d’histoire-géographie Georges Riggi Agrégé d’histoire-géographie www.defibac.fr Dans la même collection Français 3e Maths 3e Histoire-Géographie-Éducation civique 3e Français 1res toutes séries Anglais Tles toutes séries Géographie Tles L-ES Histoire Tles L-E-S Histoire-Géographie Tle S Histoire-Géographie Tle STG Maths Tle ES Maths Tle S Chimie Tle S Physique Tle S Philosophie

...................................................... 8 Le schéma des études supérieures ...........................................................10 Fabrication Directrice du département : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris) Les filières d'études Les licences ..................................................................................................12 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) .....................................14 Les BTS (brevets de

.................................................................................  10     Partie  1  :  Définitions  et  conceptualisations  de  l’activité  touristique  et  sportive  .   13       Chapitre  1  :  Evolution  historique  de  l’activité  touristique  ..............................................  15   Chapitre  2  :  Evolution  historique  de  l’activité  sportive  .......................................

Développement Economique – Structure Economique • Développement Economique – Recherche et Développement • Développement Economique – Infrastructures et Télécommunications • Développement Economique – Utilisateurs résidentiels • Tableau Général – Géographie • Tableau Général – Social • Tableau Général – Economie • Tableau Général – Société de l’Information • Logistique • Transport de Personnes SWOT1.doc/10/01/00 Enseignement |FORCES |FAIBLESSES

 réponses  qu’ils  nous  ont  apportées.       Nous   remercions   également   toute   l’équipe   du   Master   Aménagement   Gestion   des   Equipements   Sites   et   territoires   Touristiques     de   l’Université   de   Bordeaux   III   ainsi   que   les   intervenants   professionnels,   les   responsables   de   cette   formation,   pour   avoir   assuré  la  partie

raison de deux heures par semaine le jeudi de 14h30 à 16h30. Ayant peu abordé le texte descriptif en seconde B.E.P, il me semblait important de consacrer du temps à cette notion du programme de français, d’autant plus que parallèlement ceux de géographie et d’histoire invitent les élèves à observer et à décrire des paysages, des caricatures, des affiches politiques … J’ai retenu le thème de la peinture comme sujet d’étude car j’avais envie de donner une dimension esthétique à la première séquence

continuelle rend cette profession stimulante. 6. Les fournisseurs de l’industrie sont reconnaissants. Les secteurs principaux du tourisme : Transport Hébergements Attractions Evénements et conférences Mets et breuvages (restaurants) Centres touristiques Points de vente au détail Les gens du tourisme ne font pas un travail ennuyeux, c’est une activité complexe qui ne vend jamais la même chose d’un jour à l’autre. 1.2. Joignez vous à l’industrie la plus en croissante au monde Le tourisme est

Sommaire Bulletin signalétique de la presse du CDI 4 Agriculture 4 Agroalimentaire 5 Alimentation 6 Culture 6 Economie 6 Economie rurale 7 Environnement 7 Français 8 Histoire - géographie 8 Information - communication 9 Langues - linguistique 9 Littérature 9 Management 9 Marketing 10 Multimédia - informatique 10 Philosophie 10 Psychologie 10 Qualité 10 Recherche- enseignement supérieur 11 Santé 11 Sciences de l’éducation 11 Sciences dures 13 Sociologie 13 Territoire

Histoire-Géographie 4e et Éducation Civique Livret de corrigés Coordination pédagogique Rémi Boyer (RF CIF) Validation pédagogique Stéphane Vautier (IA-IPR Histoire Géographie) Rédaction Hélène Varin-Bréant (Histoire) Eric Gachet (Éducation Civique) Gaëlle Marion-Saussay (Éducation Civique) Nicolas Prévost (Géographie) Stéphanie Renoult (Histoire) Eric Ruault (Géographie) Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit

et ses ingénieurs, afin d’irriguer les parisiens en eau potable et de développer des activités qui profiteraient de cette voie d’eau. La puissance publique a donc développé ce territoire, et continue à y jouer un rôle : c’est en effet la mairie de Paris qui est propriétaire du canal, et de ses berges. Ensuite, le canal dessine une voie de communication et un axe de développement pour les entreprises et les industries nécessitant la proximité de la voie d’eau. Ainsi, le canal développe économiquement