Du Bellay L Idée

Rimes embrassées : ABBA Mètre : octosyllabe, décasyllabe, alexandrin(12) Un manifeste : ensemble de règles La Pléiade Crée par Ronsard en 1549 + Joachin du Bellay défend un nvl art poétique : l’inspiration doit être nourrie de l’imitation des anciens mais il faut introduire de nvl formes. Querelle Anciens-Modernes : La tradition, idée de renouvèlement Baudelaire, Rimbaud ne respectent pas la tradition, ils reprennent la forme du sonnet en renouvelant le syt des rimes. ( B : prose) Sonnet :

appartiennent-ils ? (GAdj, GPrép,GN, subordonnée) Quelle position occupent-ils dans la phrase ? Comportent-ils des inversions ? Le recours à la grammaire de la phrase dans l'analyse du sonnet « Las, où est maintenant ce mépris de fortune » de Du Bellay éclairera tout particulièrement la structure et le sens du poème. La division préalable du poème en phrases syntaxiques autonomes accélérera le travail en permettant aux élèves de repérer les procédés syntaxiques et leur rapport avec les strophes

couleur du drapeau national, visage tourné vers l'avenir (républicain VS démocrate) aspect esthétique qui nous renseigne sur la personnalité, pop-art, plus moderne/percutant, donne une idée reconnaissable du président. Le 18's époque ou le portrait évolue, avant= réservé à l’élite religieuse mtn= revo fr, idée universaliste, tout les être accèdent au mm type de reconnaissance, avant artiste = artisan, commence à exister comme individu, individualité des femmes/enfants. Portrait de Charles

XXV Paronomase Mots se ressemblant par le son mais différant par le sens Mamouth / mamours (Verheggen) ; Tu parles, Charles ! A l’aise, Blaise ! Épitrochasme  Suite de mots brefs  "je vais, je viens, je cours, je ne perds point le temps" (Du Bellay, Regrets XV, v. 5                        Figures de construction impliquant une répétition lexicale : Epizeuxe Itération lexicale contigue Suzon, Suzon… Anaphore rhétorique Répétition d’un mot ou groupe de mots en début de phrase, de paragraphe

« Comme le champ semé en verdure foisonne,De verdure se hausse en tuyau verdissant, Du tuyau se hérisse en épi florissant,D'épi jaunit en grain, que le chaud assaisonne : »— Joachim du Bellay | | la conglobation | répétition rhétorique d'arguments semblables qui vise à prouver une argumentation ou à justifier une idée qui n'est exposée qu'à la fin du discours; proche de l'accumulation | « Je l'ai brimé. Sa tête ne me revenait point. Et puis le bus était plein, et le temps maussade, et j'étais déprimé

confort triste de sa vie en Angleterre : « fauteuil gras », « le goût des graisses et des sauces infecte les gencives » pour retrouver les rivages tropicaux de son île : «Et tu songes aux nuées pures sur ton île ». On trouve aussi cette même idée chez Du Bellay, poète du XVIème siècle dans le poème intitulé « Heureux qui comme Ulysse » dans lequel il se sent triste et étranger à Rome et regrette sa Touraine natale. La poésie constitue parfois un refuge pour s’éloigner d’une situation personnelle difficile

Pléiade (Ronsard, Du Bellay) empruntent le sonnet à l’Italie en l’adaptant à la langue française. Ces deux derniers poètes sont les tenants d’une poésie que l’on appelle humaniste qui se caractérise par le goût du savoir. Très codifié, le sonnet connaitra un grand succès mais subira des variations qui traduiront les positions des poètes à l’égard des règles. Les deux quatrains de rimes embrassées ou croisées doivent former une unité de sens et s’opposer au deux tercets contenant une idée autre ou complémentaire

Il a lavé sa trompe et son arc aux fontaines  Et les os des héros blanchissent dans les plaines. | (Victor Hugo, Aymerillot.) * « J'aime la liberté et languis en service, (...) Je n'aime point la cour et me faut courtiser... » - Joachim du Bellay * « Nous ne voulons point troquer ce que tu appelles notre ignorance contre tes inutiles lumières. » - Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, chapitre II (Les adieux du vieillard). * « Ton bras est invaincu mais non pas invincible

sensibilité exacerbée, qu’il exprime dans ses œuvres, et dotée d’une grande culture acquise au travers de multiples voyages ou transmise par un maître: il est possible de citer Goethe qui est parti en Italie, Victor Hugo qui a fait de nombreux voyages, Du Bellay qui relate son expérience dans Heureux qui comme Ulysse, Léonard de Vinci qui a été l’élève d’un grand peintre et sculpteur. Pourvu d’une forte culture, l’artiste est un fin observateur de son époque et de ses contemporains, et sa sensibilité en fait

Gargantua, Pantagruel de François Rabelais L'Heptaméron de Marguerite de Navarre. Le théâtre: Eugène , Cléopâtre captive d’Etienne Jodelle Les Juives de Robert Garnier La poésie: Défense et illustration de la langue française, Regrets de Joachim du Bellay Amours de Cassandre de Pierre de Ronsard Les réflexions et les essais : Essais de Michel de Montaigne La peinture : La Joconde de Léonard de Vinci LE BAROQUE Dans la seconde moitié du 16ème siècle, le conflit entre catholiques et protestants