Du Roman Ou Des Genres Proprement Argumentatifs Quel Est Donc Le Plus Efficace Pour Partager Les Idées Sur L Homme Et La Société

procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les Articles 425 et suivants du Code pénal. Litterature.indb 2 06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? .................................

essentiels et doivent faire partie du quotidien des élèves. • Le mode de questionnement utilisé : on a pu voir à plusieurs reprises dans l’épreuve, la difficulté qu’éprouvent les élèves lorsqu’on leur demande d’exprimer par écrit un raisonnement, qui plus est lorsque les éléments de réponse ne sont pas donnés tels quels dans le texte. • Les processus de lecture mis en jeu au travers des différentes questions : les résultats diffèrent selon qu'il s’agit de retrouver une information explicite ou implicite

les thèmes abordés dans la pièce ? - Connaissez-vous d’autres œuvres où DJ intervient - Aujourd’hui que veut dire le mot Don Juan ? Antonomase : à la place d’un nom commun on utilise un nom propre Un DJ aujourd’hui est un séducteur mais c’est un peu plus compliqué Débuter par un extrait du téléfilm de Bluwal adapté de la pièce : Dom Juan Molière, par Bluwal (Téléfilm) Avec Michel Piccoli dans le rôle de DJ et Claude Brasseur dans le rôle de Sganarelle Scène1, acte I Le générique du début : Le film

en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur de la Société internationale des études giralduciennes (SIEG). 1 1 AVERTISSEMENT Si un principe a inspiré la mise en forme de ces corrigés, accompagnés de quelques réflexions de méthode, c’est assurément que la « méthodologie » n’est rien d’autre qu’une

se faire aussitôt écrivain. Commune à l’écrivain et au lecteur, la muse, en toute occurrence, c’est le centre du texte même, ce lieu obscur qui ne songe interminablement qu’à se déchiffrer.»(1) Introduction générale Aucun apprentissage n’est plus fondamental que celui de la maîtrise du langage et de la langue française. Par cette appellation « maîtrise du langage et de la langue française », que faut-il entendre ? C’est l’ensemble des activités qui conduit chaque apprenant, au fil des jours

constitue un programme assez vaste, et il faut ajouter un autre élément important : vous devez répondre personnellement à une question d’ordre littéraire, ce qui veut dire que vous devez avoir un avis sur cette question ; pour cela, vous êtes aidé(e), plus encore que pour les autres exercices, par ce que vous pensez des textes que vous avez lus, par ce que vous aimez dans ces textes, mais aussi bien par ce qui vous rebute ou que vous avez trouvé difficile. Bien sûr, tout ceci passe par des analyses

DÉFI Dégager et reformuler les idées principales du texte source STRATÉGIES Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte ■ Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente ■ Reformuler les idées principales du texte ■ ■ 2 DÉFI Traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source STRATÉGIES Placer les idées au premier plan Utiliser un vocabulaire

dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente Reformuler les idées principales du texte 2 dÉfi traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ Placer les idées au premier plan Utiliser un

pas la même langue, le texte donna d’ailleurs lieu à deux versions linguistiques, une en roman (ancien français) et une en tudesque (ancêtre de l’allemand). Mais il y a plus : il semble que, créateurs d’une nouvelle identité politique sinon à proprement parler territoriale, le pacte d’alliance et son officialisation par un discours public aient exigé le recours à une langue elle-même identitaire et donc distincte du latin officiel. On notera que l’oral faisait foi dans les cérémonies publiques

Classe de Première ☛ Le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours ☛ La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du xvie siècle à nos jours La Peste Albert Camus Édition de Marianne Hubac Dans les années 1940, une épidémie de peste s’abat sur la ville d’Oran. Jour après jour, le lecteur suit l’apparition et l’extension de la maladie. Il découvre les réactions de chacun des personnages face aux souffrances et à la mort : certains fuient, d’autres restent pour