Démocratie Hybride Semi Autoritaire

traditionnel du terme. C’est l’un des aspects de la crise du droit qui marque un changement dans des sociétés fondées sur une rationalité juridique (États de droit) : Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, codes napoléoniens, naissance des démocraties parlementaires ou des monarchies constitutionnelles, etc. Le droit définissait des sociétés commerciales (personnes morales) dont les contours correspondaient à ceux des entreprises (entités économiques). Qu’en est-il aujourd’hui ? • Une société

livrés aux magasins et même au-delà, de la façon dont le produit sera pris en charge par le client final. Aujourd’hui son action s’étend aussi au flux amont pour avoir la maîtrise ou au moins un contrôle sur le flux des matières premières ou des produits semi-finis afin de garantir que les produits sont fabriqués selon les engagements éthiques et écologiques qu’affiche son entreprise. Le logisticien vient ensuite en support de ces engagements pris par l’acheteur, mais finalement, quand le service logistique

Destour (1918), le Néo destour (1922), puis le parti communiste, des syndicats : l’UGTT, Union Générale des Travailleurs Tunisiens (seul syndicat au pouvoir sous le règne de Bourguiba), enfin le Parti Unique avec Ben Ali. Comme dans toutes les démocraties et depuis la 116 proclamation de la République, la Tunisie possède le même schéma gouvernemental : un président, des ministres, le mandat présidentiel est de cinq ans, la République applique le régime constitutionnel et s’éloigne alors des schémas

dès que Carole arrive. Introversion Il intervient peu dans la conversation. Acteur 3 Hervé Extraversion Il parle beaucoup et fort avec une gestuelle marquée. Autonomie Il mène les échanges et invective les autres protagonistes. Il adopte un ton autoritaire. Instabilité Ses réactions sont excessives (il crie) et changeantes (il modifi e son comportement vis-à-vis de Carole dès qu’il s’aperçoit de son erreur). Affectif Il n’a pas étudié la situation avant de convoquer Carole. Il agit donc de façon

introduire des actions de sensibilisation des jeunes et des parents à l’éducation aux médias ; > Sensibiliser tous les acteurs, y compris les décideurs et les diffuseurs, au fait que l’éducation aux médias est un élément fondamental d’une pédagogie de la démocratie qui permettrait à l’école de retrouver sa mission de formation du citoyen sachant lire, écrire, compter, s’informer et communiquer ; > Développer parmi les membres du public des compétences de communication 7 L’éducation aux médias et

des phéno1. Bruno Latour (1991) nous a montré combien la modernité reposait sur le partage officiel de la science et de la nature, et combien ce partage fondait la combinaison subreptice de l’un et de l’autre, conditionnait la production de ces « hybrides socio-naturels » que nous avons tant de mal à comprendre et maîtriser, tels la pollution, l’amiante de Jussieu ou le prion de la vache folle. Comme l’univers marchand participe tout entier du monde moderne, il relève du même mode d’analyse. 9

montre que la variation de la productivité des ouvrières du test room s’expliquerait plutôt par des facteurs typiques de l’organisation scientifique du travail tels que les stimulants financiers, la discipline et une direction administrative autoritaire. L’interprétation de Carey a d’ailleurs été confirmée quelques années plus tard, en 1978, par Franke et Kaul qui, selon Lécuyer (1992), ont procédé à une analyse statistique de toutes les données sur la production des ouvrières du test room. Afin

incitations sont positives, les transactions entre agents économiques s’intensifient, leur coût unitaire baisse, l’investissement et la croissance sont au rendez-vous. A l’inverse, lorsque les institutions sont peu crédibles, lorsque le pouvoir est autoritaire et s’approprie par la force la rente des entrepreneurs, c’est l’inverse qui se produit avec son cortège de sous-développement et de pauvreté. Ainsi, de manière générale, les institutions favorisent le développement et la croissance car ce sont elles

responsabilités ; • se motiveront par leur désir de se réaliser ; • pourront s’autodiscipliner. Selon les postures initiales de départ, les modèles de gestion s’en trouveront impactés de manière différente. En fonction de la théorie X, le manager sera autoritaire et dur. Avec l’approche Y, il sera participatif et plus constructif. Mac Gregor quant à lui pensait que la théorie Y était préférable, mais qu’elle n’était pas facilement applicable pour les organismes de grande dimension de son époque. Le développement

contradictoire en spécifiant que «tous les arrêts» (ce qui inclut les non définitifs), sont accessibles au public. Ce qui revient à dire que la non publication de l'arrêt emporte quand même sa publicité. Ainsi, la chambre est contrainte de rendre un arrêt « semi-clandestin », pour utiliser une formule du professeur L. Burgorgue-Larsen (non publié, mais toutefois accessible au public), ce qui ne contribue guère à son prestige ! 3. L'arrêt de la chambre ne devient jamais définitif si la demande de réexamen est