École centrale de Nantes

COURS. UE 903 : Questions d’éducation : Relation Ecole / Famille. Approche théorique 1. Rappel historique du développement de l’école maternelle et des relations familles/école. Dans un rapport de l’Inspection générale de l’Education Nationale (n°2006-057, octobre 2006), sur « La place et le rôle des parents dans l’école », il est rappelé qu’historiquement l’école s’est construite contre les familles. Je me suis inspiré de l’historique du développement de l’école maternelle de l’ouvrage :

2007, un groupe de travail composé de responsables d'écoles et d'enseignants spécialisés dans ces matières que sont le développement durable et le management éthique, a réfléchi et conçu un module complet d'enseignement. L'objectif est que chaque école puisse l'adapter à ses besoins tant thématiques qu'en termes de volume et de mode pédagogique. Une architecture modulaire La formation s'articule donc autour de séminaires, de travaux pratiques, d'un stage long en entreprise, d'un rapport spécifique

se rendre en Allemagne au Bauhaus de Weimar, sur l'invitation de son fondateur, l'architecte Walter Gropius. Il s'y rend avec son épouse Nina et y restera jusqu'en 1933. Le Bauhaus : Weimar, Dessau, Berlin, 1922-1933 : Le Bauhaus est alors une école d'architecture et d'art novateur qui a pour objectif de fusionner les arts plastiques et les arts appliqués. Kandinsky enseigne au Bauhaus à Weimar, puis à Dessau et enfin à Berlin où il a en charge le cours préliminaire et l'atelier de peinture

Saint-Quentin. En 1820, il fut appelé à Paris pour faire le cours de construction à l’École des ponts et chaussées, en remplacement de Simon Vallot passé au cours d’architecture, et il fut en même temps chargé des études d’un canal de Paris à Tours et à Nantes. En 1821, il réunit à ses fonctions celles d’Inspecteur de l’École et, en 1822, celles de secrétaire du Conseil général des Ponts et Chaussées. Henri Navier (1785-1836) est un ingénieur et scientifique français. Spécialiste de mécanique, il établit

: La centralité comme objet d'analyse géographique et urbanistique : *Concept de centralité urbaine : formalisé comme objet d'analyse par géog. et urba. à p. fin 30's : proposée par Christaller en 1933 dans sa théorie de la centralité des lieux centraux. *La centralité : propriété conférée à une ville d'offrir des biens et services à une pop extérieures. Plus services et biens offerts = variés et spécialisés, plus centralité = forte >car> tout le monde y à recours même ceux qui sont éloignés :

............... 10 Les différents types de logement ................................ 10 Les aides au logement .................................................. 11 La caution locative étudiante (CLÉ) ...............................11 Lokaviz, la centrale du logement étudiant ................... 11 Les adresses des Crous ............................................. 12 10-31-1468 Cnous - 69 quai d’Orsay - 75340 Paris cedex 07 - Tél.  01 44 18 53 00 - Fax  01 45 55 48 49 - communication@cnous.fr

en faire sa profession ni en tirer un profit pécuniaire. » PETIOT G. (1982), Le Robert des Sports, Paris : Robert Amphétamines : « Les amphétamines sont des substances synthétiques agissant essentiellement comme stimulant du système nerveux central. Elles réveillent l'esprit (c'est pour cela qu'on s'en sert pour lutter contre la somnolence et le sommeil) et provoquent une exaltation des activités motrices et psychiques, ce qui a pour effet de faciliter le travail physique et intellectuel. »

LA CONTESTATION LES REGISTRES UTILISES LES ENJEUX DES LUMIERES UN MOUVEMENT CULTUREL ET EUROPEEN Introduction : C'est à la mort du souverain Louis XIV en 1715, ou plutôt on peut considérer la date de la révocation de l'édit de Nantes en 1685 qui serait le point de départ des Lumières. Cette décision, qui relança les persécutions contre les protestants et poussa ces derniers à l'exil, provoqua en effet un mouvement de réaction contre l'absolutisme monarchique et, surtout, contre

grand territoire. • Le rôle des architectes pour répondre aux enjeux du développement responsable a été mis en évidence à l’occasion du Grenelle de l’environnement. Par leur compétence spécifique, les professionnels de l’architecture jouent un rôle central dans l’aménagement du territoire et des villes et dans la mise en oeuvre de nouvelles exigences constructives. Ils sont un maillon essentiel de l’innovation en direction d’une meilleure efficience énergétique, d’une optimisation des ressources naturelles

ÉCOLE DOCTORALE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET DE GESTION UNIVERSITÉ DE RENNES 1 LA LIQUIDITÉ DE LA MICROSTRUCTURE À LA GESTION DU RISQUE DE LIQUIDITÉ THÈSE DE DOCTORAT DE L’UNIVERSITÉ DE RENNES 1 Mention : Sciences de gestion Présentée et soutenue publiquement par Erwan LE SAOUT le 21 novembre 2000 (Résumé) JURY Directeur de recherche : Patrick NAVATTE Président de l’Université de Rennes 1 Rapporteurs : Jacques HAMON Professeur à l’Université de Paris-IX-Dauphine Michel LEVASSEUR Professeur à