Ecole Et Famille Agents De Socialisation Complementaires

courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie

INTRODUCTION J’ai effectué mon premier stage dans une école maternelle, sous la responsabilité de la directrice de cette école et sous la tutelle des ATSEM. Il s’est déroulé pendant 6 semaines consécutives 4 jours par semaine, du 9 janvier au 17 février 2006, pour une durée de 210 heures. Dans un premier temps je vous parlerai de l’école maternelle, de sa situation géographique, de son accueil et de son fonctionnement, du personnel travaillant pour celle-ci, puis de mon rôle et de mes horaires

: L’ENFANT DANS SA FAMILLE : 1- Les liens familiaux et rôles parentaux. 1.1 Qu‟est-ce qu‟une famille? 1.2 Importance de la famille. 1.3 Structure familiale et la place de l‟enfant. 1.4 Fonctions maternelle et paternelle. 1.5 Relation de l‟enfant avec ses parents. 22 23 24 21 15 16 18 09 10 11 12 14 08 Table des matières 1.5.1 Relation de l‟enfant avec sa mère. 1.5.2 Relation de l‟enfant avec son père. 2- Lien d‟attachement. 3- Processus de socialisation. 3.1 Socialisation. 3.2 Rôle de fratrie

-PREVOIR(conjonction , outil de prévision) -COMPARER(temps, autres pays , etc...) Voilà pourquoi on distingue les AGENTS: >ENTREPRISES >MENAGES >ADMINISTRATION + LE MONDE Et les FONCTIONS: >BIENS et SERVICES >REPARTITION et REDISTRIBUTION A-Les différents acteurs de l'éco -Les MENAGES: 1- définition: Ensemble des habitants d'un même logement (!! à distinguer de la famille + un ménage peut= plx familles) , on distingue 2 types de ménages: -Ordinaire et - Collectif ( maison de retraite ,etc...)

principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative

principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David Salaire Say Jean Baptiste Smith Adam Théorie de la valeur Théorie quantitative

mémoire collective. Connaitre la sociologie c’est savoir la pratiquer et plonger dans son histoire, c’est l’ensemble des disciplines qui étudie les comportements des individus et l’ensemble des institutions qui composent la vie des individus (écoles, familles). POSTURE SOCIOLOGIQUE : la sociologie va apporter un regard particulier sur la société, il doit se placer dans une posture qui lui permet de rester dans une certaine neutralité, démarche de l’observateur critique qui essaye d’objectiver la vie

le modifier de manière à produire des biens et à satisfaire ainsi ses besoins. Des lors le travail est non seulement nécessaire mais aussi utile. Car par le travail l’homme entre en rapports avec ses semblables. Le travail participe à la socialisation de l’humain. Traditionnellement, le travail est considéré dans la théorie économique comme un facteur de production. Il intervient comme le capital ou les matières premières, dans le processus de création des biens et les services, et présente

avons fait le point sur ce qui était attendu de nous dans cette UE. b) Internet : La séance au SUIO ne m'ayant pas apporté toutes les informations que je souhaitais notamment au niveau des épreuves d'admission au concours, j'ai fait une recherche complémentaire sur internet sur le site forprof et education.gouv.fr. Comme je me posais aussi des questions sur les études les plus pertinentes avant de passer le concours, j'ai trouvé les réponses sur letudiant.fr : c) Interview : Finalement, j'ai interviewé

l'organisation des sociétés humaines ? Naissance : Née fin 19ème d'une réflexion autour de la diversité des cultures humaines (voyages, exploration) Méthode : par l'étude des sociétés "primitives" avec un domaine plus large (l'homme) Objets d'étude : famille, religion, rites, mythes, pouvoir, … Courants : Evolutionnisme (Lewis H. Morgan, 1881) / Anthropologie sociale et culturelle (Diffusionnisme, culturalisme, fonctionnalisme : à quoi servent les institutions (ex. prohibition de l'inceste, avec Malinovsky)