Ecriture Personnelle Sur Rire Pour Quoi Faire

retour en France après son séjour à Rome où ses fonctions le conduisirent à fréquenter la cour du Pape, Du Bellay poursuit sa peinture des courtisans. Seigneur1, je ne saurais regarder d’un bon œil Ces vieux singes de cour, qui ne savent rien faire, Sinon en leur marcher les princes contrefaire2, Et se vêtir, comme eux, d’un pompeux appareil3. 5 Si leur maître se moque, ils feront le pareil, S’il ment, ce ne sont eux qui diront le contraire, Plutôt auront-ils vu, afin de lui complaire

EXERCICES SONNETS D’AMOUR ET D’EXIL p.861) il est composé de la ville en ruines l’image est donnée que Rome est une vieille ville abandonnée2) DB est représenté d’un trait différent du reste, il semble dessiné de façon plus grossière, il semble étranger au dessin.1° planche : Il découvre Rome. Il est en hauteur pour mieux observer, pour découvrir Rome.2° planche : Il est assis, il tient son manteau dans sa main et il a l’air déçu de ce qu’il voit.2° planche : Il est dessiné 2 fois, il a l’air

se développe considérablement dans la seconde moitié du XVIème siècle, ses Essais continuent encore de diffuser un patrimoine culturel en explorant l’être humain dans toute sa complexité. Outre son contenu plus ou moins personnel, glissant alternativement du général au particulier, la forme de l’écriture des Essais reflète déjà cette complexité comme produit d’une introspection de son auteur ; d’une part, en raison de la variété des thèmes abordés

d'articles, Éditions Dunod, 1993. Photographie de M. URBAN, L'Express, 16 juillet1998. Document 2: Document 3: Document 4: DEUXIEME PARTIE: ÉCRITURE PERSONNELLE (/20 Points) Pensez-vous que le sport soit l'occasion d'une véritable fête collective? Vous appuierez votre réponse sur les éléments du corpus et sur vos connaissances personnelles. 07- CULTGEN Page1/7 DOCUMENT 1 De mémoire de Parisien, et de Français, on n'avait pas vu pareil débordement populaire depuis... la Libération

d'articles, Éditions Dunod, 1993. Photographie de M. URBAN, L'Express, 16 juillet 1998. Document 2 Document 3 Document 4 DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( /20 points) Pensez-vous que le sport soit l'occasion d'une véritable fête collective ? Vous appuierez votre réponse sur les éléments du corpus et sur vos connaissances personnelles. 07- CULTGEN Page 1 / 7 DOCUMENT 1 5 De mémoire de Parisien, et de Français, on n'avait pas vu pareil débordement populaire depuis.

est un poème extrait du recueil de poème Le Spleen de Paris. Il met en scène deux enfants, un pauvre et un riche, et un rat. Le riche oublie son jouet et est fasciné par le joujou du pauvre (le rat vivant). On a une morale implicite. Nous verrons en quoi ce poème en prose est un apologue. Poème étudié Je veux donner l'idée d'un divertissement innocent. Il y a si peu d'amusements qui ne soient pas coupables ! Quand vous sortirez le matin avec l'intention décidée de flâner sur les grandes routes, remplissez

la forme esthétique permettant le plaisir pris aux émotions qui l’accompagnent, la crainte et la pitié. Le sublime est le ravissement provoqué par la perfection esthétique de la violence. Michel CORVIN, Lire la comédie, 1994 Charles MAURON, « Le rire naît (…) d’une différence de potentiel entre deux représentation ». La notion d’écart est souvent invoquée pour expliquer l’origine du comique. C’est le lecteur-spectateur qui fait la comédie  « La comédie se définit par une distorsion entre la

poésie se distingue des autres types de textes puisqu’elle à pour but de toucher le lecteur dans le choix d’une écriture soumise à une forme particulière, plus ou moins contraignante. On peut donc confirmer que chacun des textes du corpus répondent à ces critères. 2. La poésie cherche à exprimer des émotions comme la joie et la tristesse mais aussi de faire rire, surprendre, faire rêver ou encore de transmettre un message. Par exemple chez Du Bellay il exprime ses propres sentiments à travers

Sujet 1 Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation ; le théâtre, genre et registre ; démontrer, convaincre, persuader. TEXTE 1 : Albert Camus, Caligula, I, 8 TEXTE 2 : Alfred Jarry, Ubu roi, III, 2, de « apportez la caisse à Nobles » à « faire des lois maintenant ». TEXTE 3 : Jean Anouilh, Antigone a. Question préliminaire (sur 4 points) Après avoir lu tous les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Quelle représentation du pouvoir donne chacun des extraits du corpus

langue d'écriture, en l'occurrence le français, se trouve (mal?)traitée comme outil de création par des écrivains dont elle n'est pas la langue native. Il ne s'agit surtout pas de revenir sur le vieux (et bien inutile) débat concernant la relation personnelle de l'écrivain à la langue d'écriture (la liberté de celui-ci doit être totale en la matière) ; il s'agit plutôt de tenter d'apprécier l'efficacité d'une langue seconde apprise formellement et de comprendre son évolution dans un environnement où