Ecrivains Roumains D Expression Francaise

l’image Liberté de Jean LURÇAT Lecture Afrique de David DIOP Langue La comparaison et la métaphore Ecrit L’étude de texte Lecture Au nom de la liberté de Alexandre DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé : Liberté et expression artistique Langue La nominalisation Lecture Une femme libre de Jean-Marie Gustave LE CLEZIO Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan 4 6 7 10 13 15 19 22 24 30 32 36 38 42 44 48 49 51 52 56 58 60

Séquence 9 Révolutions, libertés, nations, à l’aube de l’époque contemporaine Sommaire La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique 1. La remise en cause de l’absolutisme 2. La France en révolution (1789-1804) Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle 1. Étude significative : L’abolition de la traite et de l’esclavage et son application 2. Étude significative : Les carbonari Un mouvement libéral et national en Europe dans

de la culture malgache. Enfin, il est intéressant de noter que la natte (tsihy) a largement nourri l’imaginaire collectif des Malgaches pour illustrer les différentes postures face aux vicissitudes de l’existence. En témoignent ces différentes expressions : « mandrovi –tsihy », « mihatsara vela-tsihy », « Velaran-tsihy », tapa- tsihy » ou encore, « bôro-tsihy ». 4 apéritif… Nous n’avons pas pu éviter de faire appel à l’histoire de cette discipline (en dépit de sa relative jeunesse) car contrairement

entreprises (cerner l’essence, interpréter la signification, s’emparer du mal pour le faire disparaître) qui apparaissent également difficiles, et paraissent relever de la gageure. I) Le mal dans la langue française 1) Etymologie et histoire de la langue Le mot serait entré dans la langue française vers 980, à peu près au moment où celle-ci s’émancipe du bas latin, et vient du latin malum, qui signifie d’après le Gaffiot 1) le mal plutôt corporel et subi (au pluriel corporis mala : les maux du corps)

........... 9.5.2. Les lexies nominales ............................................................ 9.5.3. Les lexies verbales ............................................................... 9.6. Expressions idiomatiques / expressions métaphoriques ................... 9.7. Les sources des expressions idiomatiques ....................................... 9.8. Syntaxe et sémantique dans l'analyse des lexies complexes ........... Idées à retenir .....................................................

........... 9.5.2. Les lexies nominales ............................................................ 9.5.3. Les lexies verbales ............................................................... 9.6. Expressions idiomatiques / expressions métaphoriques ................... 9.7. Les sources des expressions idiomatiques ....................................... 9.8. Syntaxe et sémantique dans l'analyse des lexies complexes ........... Idées à retenir .....................................................

européens : 2 millions d’Allemands et 1,5 millions d’Austro-Hongrois, 1,7 millions de Russes, 1,4 millions de français, 750 000 Italiens, autant de Britanniques. Mais il a surtout provoqué d’énormes pertes relatives 3,4% de la population totale française et 3% en Allemagne et en Autriche. Les jeunes hommes de vingt à 39 ans représentent 80% des victimes militaires ; l’Europe a ainsi sacrifié une part importante de la population active masculine (15% en Allemagne, 10,5% en France, 17% en Autriche-Hongrie

étendue au début XXe = englobe des minorités fortes dans des espaces = espaces qui poseront pb au moment des traités et vont resurgir dans le débat sur les frontières en 1991 = prob de la Transilvanie, de la ruthénie, du Banat (minorités serbes, roumaines...). Ce qui sort de la guerre, des traités = la Tchécoslovaquie, l'Autriche (crée en 1919, noyau dur de l'ancien empire, noyau qui a du sens, uniforme au niveau du peuple, économique, social, culturel...=> pas de remise en Q° par la suite, pays stable

plus qu’un souvenir, l’Europe peut contrôler la mer et ouvrir les marchés, alors que la vapeur permet, dès le milieu du 19e siècle, de transporter rapidement et à bon compte toutes sortes de marchandises. L’ouverture du canal de Suez, entreprise française vite contrôlée par les Britanniques, est, en 1869, la date symbole de ce basculement de la Méditerranée dans l’influence européenne. Les Français sont à Alger dès 1830 ; dans le même temps, l’indépendance de la Grèce est parrainée par l’intelligentsia

peintures rupestres ? Où en a-t-on trouvé ? Ce sont des peintures réalisées par les hommes de la préhistoire sur les parois rocheuses des grottes et des cavernes : comme celles de Lascaux. • Recopie dans l’ordre convenable (dans le temps) les expressions suivantes : ère quaternaire, ère secondaire, ère primaire, ère tertiaire.  Ère primaire, ère secondaire, ère tertiaire, ère quaternaire. • Les peintures de Lascaux ont été réalisées il y a : 2 000 ans, 20 000 ans, 200 000 ans, 2 millions d’années