Education Nationale

Saint-Etienne Métropole SOMMAIRE Avant – propos Rappel du contexte : objectifs et modalités du projet DROA 1. Replacer le projet dans un contexte historique, national, européen 1.1. Le(s) métier(s) de conseiller de l'Orientation 1.2. Définitions de l'orientation 1.3. Historique de l'orientation en France 1.4. L'orientation au niveau national 1.5. L'orientation au niveau européen 2. Eléments constitutifs du champ des pratiques d'orientation et mise en perspectives 2.1. Définition de la notion

importance de l’éducation fait obligation aux adultes de prendre des dispositions formelles ou non formelles pour transmettre des valeurs socio- culturelles à l’enfant et à l’adolescent. c’est pour cette raison que Emile DURKHEIM écrit dans son ouvrage Education et Sociologie édition PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE,1980,pages113/ :<<L’éducation est l’action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale .Elle a pour objet de susciter et de développer

de Condorcet, en 1792, parlait déjà d'égalité de faits, et d'instruction publique. D'instruction à Éducation, que de chemin a été parcouru ! Dans les années 70, la problématique de l'échec scolaire commence à poindre, ce qui conduit certains à dire que l'école primaire actuelle n'atteindrait pas les idéaux de la République. L'École du passé était-elle "meilleure" ? Gds projets d'Éducation Nationale à l'enseignement primaire d'Etat Période révolutionnaire Dès Mars 1763 : avec de Lachalottais, instauration

rapport remis en avril 1999 par l’Inspection générale de l’Education Nationale. A la suite de ce rapport, Ségolène Royal, à ce moment ministre chargée de l’Enseignement, et Bernard Kouchner, secrétaire d’Etat chargé de la Santé ont proposé le « plan Handiscol’ » comprenant vingt mesures destinées à améliorer la scolarisation des enfants et adolescents handicapés. Voici un récapitulatif des mesures contenues dans le dispositif national Handiscol’, proposé en 1999 : I – Réaffirmer le droit et favoriser

et sociologiques qui ont permis l'émergence d'un souci de l'enfance et, plus particulièrement, d'une sociologie de l'enfance. En mettant l'accent sur le « métier d'élève », concept que nous définirons, et, plus généralement, sur MCGILL JOURNAL Of EDUCATION • VOL. 39 N° 1 WINTER 2004 4S Belanger & Farmer la place de l'enfant au sein de l'école, de la famille et du groupe des pairs, il est possible de s'intéresser à l'enfant dans toute sa singularité et de mieux comprendre les processus de socialisation

Ministère de l’Economie et des Finances du Maroc : Mme Maria OUCIBLE, Chef de Division du Financement Multilatéral, Mme Nadia EL ANDALOUSSI, Inspecteur divisionnaire à la direction du budget et M. Taoufik ELALJ, Chef de service éducation. Au Ministère de l’Education Nationale : M. Abdelhaq EL HAYANI, Directeur de la Stratégie des Statistiques et de la planification, et M. Abdelhak GHOULI, Chef de Division de la Planification. Au Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle : Mme Naïma

définit et qui porte le projet pédagogique, il est le gardien du temple, celui par qui passera ou non le message. La créativité dont il fera ou non usage sera la pierre angulaire de son travail. S’il reste figé dans le carcan austère de l’éducation nationale et ne sait utiliser la créativité comme un support indispensable, son message sera vain. Comme déjà vu dans le devoir sur le rôle de l’enseignant, il est important de faciliter l’accès des apprenants aux savoirs que l’on souhaite leurs transmettre

souvent des difficultés de compréhension avec les autres sciences de l’éducation. Il conduit à des problématiques particulières, ou à la sous-estimation de certains sujets. Didactique et « science education » „ „ „ La spécificité française est l’existence d’un programme national prescrivant de façon détaillée ce qui doit être enseigné. Le poids de l’institution est ressenti bien moins fortement à l’étranger. D’où une centration plus nette sur les rapports de l’enseignant et de

is this hue in a great industrious community such as that of the United States. Now education, many people go on to say, is still mainly governed by the ideas of men like Plato, who lived when the warrior caste and the priestly or philosophical class were alone in honour, and the really useful part of the community were slaves. It is an education fitted for persons of leisure in such a community. This education passed from Greece and Rome to the feudal communities of Europe, where also the warrior

Léonardis M. (2005) Précarités et scolarités, Empan n°60 (p.101-107)5 2. Buisson-Fenet H. & Landrier S.(2008) Être ou pas ? Discrimination positive et révélation du rapport au savoir. Le cas d'une « prépa ZEP » de province, De Boeck Université : Éducation et sociétés, n°21 (p.67-80)5 I. Thème d'étude : Nous étudierons ici deux points de vue traitant de l'impact d'une situation sociale précaire ou défavorisée sur la réussite ou l'échec scolaire. Il s'agira alors de montrer qu'il existe en lien