Elements Realistes Dans Madame Bovary

en peinture. En 1850, le peintre Courbet présente un tableau qui va faire un scandale : Un enterrement à Ornans. Ce tableau, jugé vulgaire parce qu’il représente un événement laid, trivial et sans beauté devient rapidement un manifeste du courant réaliste en peinture. Courbet se défendra en disant : « Je n'ai jamais eu d'autres maîtres en peinture que la nature et la tradition, que le public et le travail. » C'est la définition de ce nouveau courant dont il est devenu, en 1847 le chef, de file : le

difficultés à écrire car il voulait atteindre l’excellence, « au milieu de tout cela j’avance péniblement ». Il avait un « gueuloir » pour pouvoir lire à voix haute toute les pages de ses romans et ainsi voir si les phrases « sonnaient » bien. Pour Madame Bovary il a laissé 46 feuillets de plan et scénarios, et ainsi que 1797 feuillets de brouillon. Le travail de l’écrivain « programmé » avançait en plusieurs étapes. La phase exploratoire où l’écrivain se rend sur des lieux précis dont il s’inspirera

rebondissements que vivent les héros des romans. Il est évident que comparer la réalité à la fiction ne peut être bénéfique, ce qu’a bien compris Flaubert qui dénonce le monde factice dépeint dans nombre de romans. Emma, l’héroïne éponyme de son roman Madame Bovary, bercée d’illusions à cause de ces ouvrages, veut vivre au-dessus de sa condition, ce qui la mène à sa perte. Le réalisme, mouvement littéraire de la seconde moitié du XIXème, ne peint que la réalité, sans les enjolivures des autres romans. Ainsi

religieux : l’amour possible de Gertrude et de Jacques, l’amour impossible entre Gertrude, aveugle et le pasteur marié. Le bonheur et la quête du savoir : Gertrude est volontairement tenue dans l’ignorance, puisque le pasteur ne lui enseigne que des éléments du beau (les paysages, le chant des oiseaux). LA PORTE ÉTROITE, André GIDE CONTEXTE : la porte étroite est en 1909, le premier grand succès littéraire de André Gide, même si la critique lui était déjà favorable auparavant. Fondée sur un malentendu

écrivain humaniste français. Ses œuvres, comme Pantagruel (1532) et Gargantua (1534), qui tiennent à la fois du conte avec leurs personnages de géants, de la parodie héroï-comique de l'épopée et du roman de chevalerie mais qui préfigurent aussi le roman réaliste et satirique, sont considérées comme une des premières formes du roman moderne. Maniant la parodie et la satire, Rabelais lutte en faveur de la tolérance, de la paix et du retour aux valeurs antiques, par-delà ces « ténèbres gothiques » qui caractérisent

Mouvement Réalisme Naturalisme Fantastique Genres Romans Nouvelles Œuvres principales Romans : Une vie (1883) Bel-Ami (1885) Pierre et Jean (1888) Près de 300 contes et nouvelles, dont : Boule de suif (1880) Le Horla (1887) Le Rosier de madame Husson (1887) La Parure (1884) Signature modifier Henry-René-Albert-Guy de Maupassant (prononcé [gi d(ə) mo.pa.ˈsɑ̃]), est un écrivain français né le 5 août 1850 au château de Miromesnilà Tourville-sur-Arques1 (Seine-Inférieure) et mort le 6 juillet 1893 à Paris

et ses encouragements. Sans ses suggestions, je n’aurais jamais fini mon travail. Je suis également redevable à Monsieur Akio Yoshi dont les conseils m’ont été d’un grand profit. Monsieur Chaussis m’a aussi aidée de ses connaissances avec patience. Madame Reiko Massé m’a soutenue avec une rare gentillesse dans des moments difficiles. Je remercie enfin ma famille qui a si souvent facilité les conditions de mon travail. tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 2 Ohashi, Eri. Analyse des Manuscrits

Faits divers et littérature   Fait divers : un fait social réel, observable, document du réel a citer, indépendamment de l’irréalité.  Ce qui nous intéressent : Ce sont les catastrophes terribles qui représentent l’homme luttant contre un élément redoutable. Le fait divers intéresse donc la littérature soit comme un modèle à suivre (le roman-feuilleton, le roman policier), soit comme un document du réel à citer (la lecture de la Gazette des Tribunaux est un fait social réel, observable, indépendamment

présenté ici peut s’intégrer (moyennant quelques aménagements) en classe de 2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert

travail présenté ici peut s’intégrer (moyennant quelques aménagements) en classe de 2nd générale et technologique Objectifs de la séquence “ Écriture et Originalité du Conte de Flaubert ” • Reconnaître, analyser (pour pouvoir aussi les utiliser) les éléments du récit complexe associant narration proprement dite, description-portrait, discours rapportés = traitement de la temporalité et utilisation des temps, fonctions de la description, étude des discours. • Identifier l’originalité du conte de Flaubert