Émetteur commun

I- Généralités: Un récit est une narration: un narrateur raconte des événements réels ou fictifs qui se déroulent généralement dans le passé. Pour faire un récit, il faut suivre plusieurs étapes qui se réunissent sous un seul schéma appelé le schéma narratif. II- Le schéma narratif: Les étapes du schéma narratif sont les suivantes: La situation initiale: c'est la présentation des personnages et de la situation. L'élément modificateur (ou perturbateur): il change la situation initiale

Dans le recueil des Lettres Persanes de Montesquieu, la lettre 143 écrite par Rica à Nathanaël Levi, un médecin juif, procède à une argumentation philosophique contre les superstitions et s’appuie sur un exemple cocasse en la forme d’une correspondance entre deux médecins, cette lettre étant enchâssée dans la première. La particularité de la lettre 143 réside en ce que la forme épistolaire est mise au service d’une argumentation. Nous verrons d’abord que cette lettre est mise au service d’une argumentation

Balzac, Le Père Goriot (1835) IV, excipit du roman. [Eugène de Rastignac, étudiant pauvre mais ambitieux, assiste ici aux obsèques du père Goriot. Logé comme lui à la pension Vauquer, ce vieillard est mort sans que ses deux filles, pour lesquelles il éprouve un amour passionné, se soient déplacées à son chevet. Eugène a été le témoin compatissant de cet abandon.] Les deux prêtres, l'enfant de choeur et le bedeau vinrent et donnèrent tout ce qu'on peut avoir pour soixante-dix francs

1. Ce sont des matériaux nobles, résistant (qui dure) que le statuaire utilise pour la fabrication de ses sculptures. En effet, nous remarquons des pierres précieuses telles que l’agate et l’onyx ainsi que deux variétés de marbre comme le Carrare et le Paros. Et bien d’autre. 2. Le locuteur s’adresse au sculpteur dans les strophes 4, 5, 6, 7. Nous observons le champ lexicale de la sculpture (v.13: « Statuaire », « argile », « carrare », …) Mais aussi au début de la strophe 4 il prévient qui

Elle s’analyse traditionnellement à l’aide de termes-clés adaptés aux œuvres classiques. * Le découpage en actes, qui correspondent à l’origine à des moments successifs de l’action mais qui correspondent également à des contraintes techniques comme le renouvellement des bougies ou les changements de décor, alors que le découpage en scènes rend compte de l’entrée d’un personnage, mais aussi, le plus souvent, des sorties de scène. * L’exposition, qui est la présentation directe et indirecte

1.1. Interactions verbales 1.1.1. Composantes de base de l’interaction L’interaction est nécessairement établie et comprise dans le cadre contextuel et elle emprunte différents modes d’expression (forme verbale, paraverbale et non verbale), ce qui nous engage à caractériser ses composantes de base: le cadre communicatif et le matériau sémiotique. Ainsi, nous présenterons les notions relatives aux ingrédients du contexte et nous expliquerons les rôles du para verbal et du non verbal en plus de

ptipanda (08/04/2009 à 19:11) OK, mais pour dire en quoi la mort oncerne-t-elle chacun des locuteurs, il faut que je trouve des indices qui permettent de montrer qu'il y a un lien entre le locuteur, les destinataires et la mort non ? en fonction des émetteurs et destinataires de chque poème, ne peux-tu déduire le lien avec la mort ? avance tes propositions, il y aura surement quelqu'un pour te confirmer ou t'infirmer la validité de ta réponse, je dois personnellement quitter le forum...bon courage Oui

Orientations pédagogiques pour l’enseignement du français dans le cycle secondaire qualifiant TRONC COMMUN Premier semestre Module 1 : mise à niveau et consolidation des acquis antérieurs Propositions d’œuvres -Textes divers autour de la typologie textuelle (narratif, descriptif, argumentatif, prescriptif) Compétences -Reconnaître le genre (romanesque, théâtral, poétique, …) et le type d’un texte : narratif, descriptif, argumentatif et prescriptif ; -Anticiper le contenu d’un document à

d’établir une relation commerciale entre le vendeur est l’acheteur Objectifs généraux : - Identifier les situations de communication - Identifier les différentes composantes de la communication DEFINITION : La communication consiste pour un émetteur à transmettre un message à un récepteur par un moyen de communication (Canal). ACTIVITE 1 Lire les situations suivantes (A, B, C, D) et répondre aux questions ci-dessous Exemple : Mr LEJEUNE demande aux élèves de faire l’exercice

" Lettres à Louis XIV " de FENELON Auteur: Fénelon de vrai nom François de Salignac de La Mothe-Fénelon est né en 1651 au château de Fénelon dans le Périgord. Il est ordonné prêtre à 24 ans et se distingue par ces talents d'éducateurs et ses nouvelles méthodes pédagogiques. Il écrit "traité de l'éducation" en 1687. En 1695, il devient archevêque de Cambrai. Il s'intéresse au Quietisme. Il meurt en 1715. Type du texte: argumentatif Axes de lecture: I la lettre II L'image du Roi Developpement