Emile Zola Germinal Atmosphere Sombre

déroule à mes pieds. Ici gronde le fleuve aux vagues écumantes ; Il serpente, et s'enfonce en un lointain obscur ; Là le lac immobile étend ses eaux dormantes Où l'étoile du soir se lève dans l'azur. Au sommet de ces monts couronnés de bois sombres, Le crépuscule encor jette un dernier rayon ; Et le char vaporeux de la reine des ombres Monte, et blanchit déjà les bords de l'horizon. Cependant, s'élançant de la flèche gothique, Un son religieux se répand dans les airs : Le voyageur s'arrête

que le style est la « manière unique, absolue, d’exprimer une chose dans toute sa couleur et son intensité » et il ajoute que « c’est la vérité, la variété et l’abondance des images… ». Et on compare souvent Les Bouts de bois de Dieu avec Germinal d’Emile Zola. Tant au niveau des thèmes qu'au niveau de l’écriture, imitant le style cinématographique, le roman de Sembène s’approche de celui du chef de file du courant naturaliste français. 1. La technique cinématographique La description chez

(1). Corps céleste Étoile Particularités Produit de la lumière à partir de réactions thermonucléaires fabriquant de l’hélium à partir d’hydrogène. Tournent autour du soleil. Peuvent être assez massives pour retenir des gaz et posséder ainsi une atmosphère. Elles peuvent posséder aussi des satellites. Corps céleste en orbite autour d’une planète Corps céleste de petite dimension (du mm au millier de km, les plus nombreux étant les plus petits), formé de roches, de métaux ou de glace. Ils peuvent percuter

Particularités Exemples Étoile Produit de la lumière à partir de réactions thermonucléaires fabriquant de l’hélium à partir d’hydrogène. Le soleil Planète Tournent autour du soleil. Peuvent être assez massives pour retenir des gaz et posséder ainsi une atmosphère. Elles peuvent posséder aussi des satellites. Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune Satellite Corps céleste en orbite autour d’une planète La Lune Astéroïde Corps céleste de petite dimension (du mm au millier de km

revenait toujours au village rechercher le soutien de la famille. La peur de ce qui arrivait (la colonisation) resserrait le sentiment d'appartenance. Souvent on tentait de reconstituer en ville la chaleur de cet univers. C'est également dans cette atmosphère qu'ont évolué ceux qui constituent la deuxième génération de vieillards. Les liens familiaux demeurent intacts ; on s'entraide pour tous ; on se soutient moralement et matériellement On s'occupe de ses vieux parents de manière affectueuse, sans

des femmes que je caresse, quand la nuit se referme sur nous et que je crois, éloigné de ma chair enfin contentée, saisir un peu de moi entre la vie et la mort, ma solitude entière s’emplit de l’aigre odeur du plaisir aux aisselles de la femme qui sombre encore à mes côtés. A. CAMUS, Caligula, Acte II, Scène XIV. 2. Le châtiment du traître : Un à un, la baguette de coudre à la main, les quarante Longevernes défilèrent devant Bacaillé qui, sous leurs coups, hurlait à fendre le roc, et ils

soi que, dans un tel contexte, fait de vacillations et de contradictions, de progrès et de régressions, ce contexte chaotique qu’est celui de la troisième République, le roman ne peut plus être ce qu’il était. On pense, à cet égard, à cette phrase de Zola, extraite du Messager de l’Europe, en 1878 : Aujourd’hui le roman s’est emparé de toute la place, il a absorbé tous les genres. Son cadre si souple embrasse l’universalité des connaissances. Il est la poésie et il est la science. Ce n’est plus seulement

Naturalist theatre Symbolist theatre Melodrama Conclusion The novel 1800–30 The ‘personal’ novel Mainstream fiction Romantic fiction to 1830 1830–48 The roman libertin Colonial fiction Foreign imports Stendhal Balzac Mérimée Sand 1848–90 The Goncourts Flaubert Zola Maupassant The retreat from Naturalism 1890–1914 Les psychologues Le roman de l’enfance Decadents Le roman de moeurs Short fiction Conclusion The roman feuilleton and the growth of popular fiction 1836–48 1848–70 1870–1900 1900–20 Conclusion xiv

............................................................. 10 : La poésie : lyrisme et engagement .................................................... 15 31 49 70 96 112 140 171 206 235 Les lectures d’œuvres intégrales : corrigés Nantas (Émile Zola) .................................................................................................... L’Enfant multiple (Andrée Chedid) ................................................................................ La Ferme des animaux (George

répondent pas à cette question. • Item n°17 : Si vous devez choisir des textes, quels auteurs français et /ou d’expression française proposeriez-vous à vos apprenants ? Pourquoi ? Auteur Electa (Pourcentage)Mohamed Dib90%Jules Verne1%Alphonse Daudet1%Emile Zola47%Victor Hugo19%Albert Camus 17%Mouloud Feraoun20%Guy de Maupassant15%Rachid Mimouni12%Gustave Flaubert1%Marcel Pagnol30%Yasmina Khadra2%Rachid Boudjedra1% D’après les réponses des enseignants, nous remarquons que, d’une part, des auteurs comme