Entre Croire Et Savoir Faut Il Choisir

religion, l’ouverture à autrui (lien horizontal) et au divin (lien vertical). La religion de ce point de vue unit les hommes et crée le lien social. « Sitôt que les hommes vivent en société, il leur faut une religion qui les y maintienne », Rousseau * La religion consiste à croire. Qu’est-ce que croire et comment croit-on ? Il ya la foi vague, conventionnelle, que l’on hérite de sa famille et de sa société. « Nous sommes chrétiens au même titre que nous sommes Périgourdins ou allemands. », Montaigne

sur le chemin de votre diplôme ! De nombreux candidats éprouvent des difficultés pour rédiger de façon Optimale leur livret (dossier) de validation. Ils se posent de nombreuses questions. En voici quelques-unes : - Quelles situations de travail choisir pour expliciter de façon descriptive, puis analytique ses acquis ? - Notre choix fait, quel plan adopter ? - Quels thèmes aborder ? - Comment relier ses acquis d’expérience aux attendus du diplôme ? Cette question se pose notamment pour les unités

toujours ce qu'il y a de plus inepte qui rencontre le plus d'admirateurs. » Érasme Au début du XVIème siècle, certains savants remettent l'Église en question. Ils décident de prendre des textes antiques comme modèles de vie. Ils pensent aussi que le savoir doit être ouvert à tous, c'est pourquoi ils décident notamment de traduire la Bible en langue vulgaire. C'est le début du mouvement humaniste et la Réforme arrive à grands pas. En 1511, Érasme publie un ouvrage intitulé « Éloge de la folie ». Il

cherche pas non plus à acquérir le savoir ainsi il reste emprisonner de ses illusions. Donc, à première vue, l’ignorance n’est pas compatible avec la liberté puisqu’elle la freine. Or, l’ignorance fait partie de la nature de l’homme car nous naissons ignorants. Cependant, il y a plusieurs degrés d’ignorance. Certains cherchent à la combler et à y mettre fin par le biais de questionnements et réponses sachant qu’ils n’arriveront jamais à accéder au savoir absolu du divin. D’autres savent qu’ils

différents. « Il faut aimer l’amour ou mourir ». Voir si la vie vaut la peine d’être vécue dépend de la quantité d’amour dont on est capable. C’est l’amour qui fait vivre car c’est lui qui rend la vie aimable. Les Grecs ont donné 3 noms pour définir 3 amours différents : éros, le manque, la passion amoureuse, l’amour qui prend et qui veut posséder et garder. Philia, l’amour qui se réjouit du partage. Agapè, l’amour qui accueil et donne. * La mort On ne peut pas vraiment savoir ce que s’est.

Platon avait observé que nous prétendons tous savoir une grande quantité de choses sur une variété de sujets. Par exemple, on peut penser que nous possédons les règles de morale ou, que nous s capables de différencier le bien du mal, même si l’opinion de chaque individu peut varier sur ce sujet. 4. Quelle est cette question ?Que signifie précisément savoir? Platon désire une réponse claire définissant le concept de « savoir ». Il réussit a expliqué ce concept comme de suit :

et connaissance collective et du rôle de ces croyances dans la définition des conduites individuelles. C’est une dimension sociale, c’est avant tout psychiques et biologiques puis sociaux. Il est difficile de distinguer croyance et connaissances, il faut tout d’abord distinguer la sociologie cognitive des sciences cognitives parce que les sciences cognitives s’intéressent à la compréhension des mécanismes de la pensée humaine ou animale. La sociologie cognitive a été développée par BOUDON durant les

Tout d’abord, croire en Dieu est-ce raisonnable ? La science, pour beaucoup, élimine la possibilité qu’il y aie, au dessus de l’homme, une puissance supérieure, que nous appelons Dieu. Or la science ne répond pas à tout, ne répondra jamais à toutes les questions. Elle a fait de bien belles découvertes, qui, pour le scientifique, et pour les autres aussi, sont un objet d’émerveillement, et accru le savoir de l’humanité dans des proportions énormes. Mais elle n’occupe pas tout le terrain : elle se

contrainte, comme une discipline, comme une rigueur imposée. On peut croire ce qu’on veut, non penser ce qu’on veut. Quoi de plus contraignant qu’un fait, qu’un savoir, qu’une démonstration ? Quoi de plus libre qu’une hypothèse, qu’une croyance, qu’une espérance ? On peut croire ce qu’on veut, et c’est la croyance même : une pensée que rien n’impose ni n’interdit. Faut-il alors croire en Dieu ? Pas plus qu’il ne " faut " ne pas y croire. Il n’y a là aucune obligation d’aucune sorte, et c’est ce que j’aurais

D’où viennent les connaissances ? → Les savoirs → dans l’expérience + transmission extérieure (livres, paroles, art, architecture) Culture = l’ensemble des connaissances Individu est le contenant des savoirs qu’il reçoit et les savoirs sont le contenu 2ème façon d’avoir des connaissances → rechercher L’individu n’est plus, alors, un simple réceptacle, il devient un moteur Différents savoirs → savoir faire et savoir théorique Les savoirs sont également des objets qui entrent dans des