Est Il Préférable De Lire Ou De Voir Une Pièce De Théâtre

Université Lumière - Lyon 2 École doctorale : Lettres, langues, linguistique, arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur

CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez une convocation indiquant horaire, date et lieu de l’épreuve. 1° Vous arrivez à l’heure et au jour dits dans la salle avec, sur vous : - votre convocation et votre pièce d’identité1 ; - votre « descriptif des activités » (liste qui résume le travail de l’année en classe2) ; - vos textes illustrés en deux exemplaires, pour vous et l’examinateur3; - vos œuvres intégrales en deux exemplaires, si possible (le deuxième

combinaisons Un mobilier empilable ou mobile permet de modifier rapidement la disposition des pièces et donc de les adapter facilement aux différentes activités • Banc • Table basse • Étagères • Écran • Cloison • Tableau d’affichage • Décor de théâtre Un mobilier polyvalent autorise davantage de souplesse dans l’aménagement de la salle de classe. A APPROCHES ET OBJECTIFS DU PROJET 11 2 OBJECTIFS DU PROJET • Le projet est-il réaliste et pertinent ? Pour être efficace, une proposition de projet

figé par des principes J.2. Une sensibilité classique 1.2.1 Les ornements de la fable ].2.2 La morale du grand siècle CHAPITRE II: LA CONDITION DU HÉROS TRAGIQUE 2.1 L' ambiguïté du personnage racinien 2.1.1 Une généalogie complexe 2.2 Un théâtre de la cruauté 2.2.1 Les racines du mal 2.2.2 La pari de l'Autre ou l'expression de la responsabilité 38 .41 47 51 56 63 CHAPITRE III: LE MÉCANISME DES PASSIONS 3.1 Les stigmates de la passion 3.1.1 Les tourments de I"âme 3.].2

.............. 18 2 LA RÉDACTION Il est recommandé de se mettre à rédiger le plus tôt possible, dès que le plan est mis en place. Comptez au minimum deux mois pour la rédaction. Pour que votre mémoire soit harmonieux et donc agréable à lire, il est conseillé d’utiliser : - la même typographie : une seule police de caractère pour tout le document (variation possible avec la taille, le gras et l’italique). A l’exception de la page de couverture où une plus grande liberté est tolérée

lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez une convocation indiquant horaire, date et lieu de l’épreuve. 1° Vous arrivez à l’heure et au jour dits dans la salle avec, sur vous : - votre convocation et votre pièce d’identité1 ; - votre « descriptif des activités » (liste qui résume le travail de l’année en classe2) ; - vos textes illustrés en deux exemplaires, pour vous et l’examinateur3; - vos œuvres intégrales en deux exemplaires, si possible (le deuxième

dictionnaire. * Parfois, le dilemme est fondé sur une comparaison. Trouvez la problématique contenue dans les sujets suivants : 1. Est-il juste d’affirmer que la déception amoureuse est vécue de la même façon dans l’extrait de la pièce de théâtre Ti-Coq de Gratien Gélinas que dans la chanson « Gros Pierre » de Gilles Vigneault? ________________________________________________________________________ 2. Peut-on dire que Louis Hémon, dans l’extrait de Maria Chapdelaine, et Germaine

Lyon, Éric-Emmanuel Schmitt décide, dès l’âge de seize ans, de devenir écrivain. Après un passage à l’École Normale Supérieure, d’où il ressort agrégé en philosophie, il enseigne quelques années avant d’être révélé au public par sa première pièce de théâtre, la nuit de Valognes, en 1991. Tout au long des années 1990, ses pièces rencontrent un succès constant : le visiteur, Golden Joe, Variations énigmatiques ou encore le libertin sont salués par le public et récompensés de nombreux prix. Parallèlement

cosmopolite ». Le second mouvement du poème développe cette idée ; la gare était une « double porte » ouverte sur le monde : si l’adjectif « double » suggère le mouvement des trains se croisant sur les voies, il invite aussi, en une sorte d’hypallage, à voir dans la gare le lieu par excellence d’une double découverte du monde, réelle et symbolique. En effet, comme l’impliquait par son étymologie l’adjectif « cosmopolite », la gare permet de toucher « l’immensité », le confins d’une « Terre » encore

prévoient que, chaque année, les élèves auront à lire et étudier quatre œuvres intégrales. Ce nombre est en lui-même modeste. Il ne suffirait pas à nourrir une culture littéraire large s’il n’était accompagné de nombreuses autres lectures : associées à l’étude des œuvres prescrites, elles forment des « lectures en correspondance » qui construisent des pans de cette culture qu’il s’agit d’acquérir. L’expression « lectures en correspondance » semble préférable à celle de « lectures en réseau » qui est parfois