Esthétique Roman Moderne Bernard Valette

de mort, et la dénonciation de sa barbarie. n Dans les essais, les lettres ouvertes ou les articles, les auteurs défendent explicitement un point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique, une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative

c’est-à-dire : son sens, sa drôlerie, le ton. Ajouter à cela est dangereux. Et putain. Jean Vilar, Mémento, 13 février 1954 2 3 Vie de Molière Jean-Baptiste Poquelin est né à Paris dans les premiers jours de janvier 1622 ; son père était tapissier valet de chambre du roi. Le jeune Poquelin fit ses études au collège de Clermont, prit ses licences de Droit à Orléans, et, pourvu de la survivance de la charge de son père, suivit à ce titre Louis XIII pendant le voyage que le roi fit à Narbonne en 1642

rien ne serait plus faux que d'assimiler une pos ture énonciative déterminée par des rapports de force momentanés entre locuteurs à des traits psychologiques ou sociologiques permanents. Ainsi, nombre de scènes mettant en relation maîtres et valets, avec un valet souvent doté d'infirmités discursives et en situation de sous-énonciation par rapport au maître voient à certains moments les rapports s'inverser. En effet, de personnage à personnage (comme dans la vie), les rapports de co-, sur- et sous-énonciation

qui ne comportent que des didascalies. AUTEUR TEXTE (paroles + didascalies) METTEUR EN SCÈNE En passant du texte à la représentation, l’interprétation du texte, le choix des comédiens, les choix scénographiques (décors, costumes…), esthétiques… ne dépendent plus de l’auteur, comme on le voit sur ce schéma, mais du metteur en scène et des acteurs. TEXTE INTERPRÉTÉ LUMIÈRE ➝ MUSIQUE COSTUMES Un même texte peut donc présenter des mises en scène très diverses selon les choix

classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques Professeur au lycée

Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français slam légende mythe poème débat Genres documentaire audiovisuel entrevue capsule d’information compte rendu discussion lettre ouverte fable exposé nouvelle roman policier consigne reportage critique de film bande dessinée exposé critique comédie sonnet article de journal message publicitaire chanson engagée Suzanne-G. Chartrand et Judith Émery-Bruneau avec la collaboration de Kathleen Sénéchal et de

des personnages ou l’intrigue de la pièce. Les répliques peuvent : se succéder et servir à l’évolution du dialogue ou même de l’action ; s’opposer ; se répondre ou se compléter par des effets d’échos ou de symétrie (exemple : entre maître et valet). Le découpage de la pièce L’acte est l’unité la plus longue de la pièce. Il se termine lorsque le rideau s’abaisse (ou bien lorsque obscurité est faite sur scène). Entre deux actes, les lieux et les époques peuvent changer. La scène est l’unité

arl e Le père de Jacquou le Croquant ·Claude Roy. Le Journal d'Anaïs Nin SOMMAIRE a LE LIVRE DE LA QUINZAINE Claude Roy Moi Je par Maurice Nadeau 5 TELEVISION Eugène Le Roy Jacquou le Croquant L'Ennemi de la mort par Michèle Albrand 8 ROMANS FRANÇAIS Jacques Henric Michel Huriet Rachel Mizrahi Archées La Fête de la dédicR('e Harry par Josane Duranteau . par Alain Clerval par Marie-Claude de Brunhoff MEMOIRES Anais Nin Journal 1931-1934 par Diane Fernandez Change 4 La mode L'invention

droit privé et n'est judiciable que de la juridiction administrative. 8 Aussi appelée "école du service public" 9 Léon Duguit. Traité de droit constitutionnel, 1911, cité par Jean-Paul Valette. Le service public à la française. Paris : Ellipses, 2000, p. 157. Léon Duguit a publié l'article "Définition de l'État moderne" dans la Revue internationale de sociologie dès 1894. GIRAUDON Anne | DCB 18 | Mémoire d'étude | janvier 2010 - 12 - Qu'est-ce que le service public et pourquoi est-il interrogé

autant sur lui-même que sur l’aide que l’enseignant lui apportera.”.[4] Nous savons bien que dans la didactique traditionnelle, la mémorisation, la compréhension et l’application étaient fortement sollicitées, en revanche, dans l’enseignement de type moderne, on fait appel à la capacité d’analyse des apprenants, la réflexion étant considérée un facteur d’acquisition très efficace. Certes, il y a également eu des changements du côté de celui censé détenir le savoir. Comme il ne “professe” plus, il est