Etienne Gruillot Petites Chroniques De La Vie Comme Elle Va

concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2: Bernard Préel, Générations: la drôte de guerre in > (lnformafions socra/es no 134, juin2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2aa2) Document4 : Dessin de Plantu,Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( l2l POINTS) Préserver entre les générations une culture commune vous semble-t-il important ? Vous

ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2 : Bernard Préel, Générations : la drôle de guerre in « De génération à génération » (Informations sociales n° 134, juin 2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2002) Document 4 : Dessin de Plantu, Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Préserver entre les générations une culture commune vous semble-t-il important ? Vous répondrez

tourner en une confuse foire d’empoigne. La culture générale, ensuite, redonne son épaisseur historique à l’existence individuelle et collective ; « elle offre un moyen d’appréhender le monde, non pas comme un espace neutre, géométrique, sans relief et débarrassé de toute dimension historique, mais comme un lieu signifiant, apte à être habité véritablement ». La culture générale, dira-t-on pour résumer, donne de la profondeur à l’expérience humaine et permet, enfin, en contribuant à la formation du

permis d'être ce qu'il deviendra pas la suite. Etre différent comme Julien Sorel le héros de l'oeuvre de STENDAHL « Le Rouge et le Noir », différent physiquement, mentalement de sa famille qui travaille de ses mains, très vite Julien comprend qu'il doit se démarquer de ces êtres rustres lui qui aspire à la réussite sociale. Alfred de Musset dans »les confessions d'un enfant du siècle » rejoint STENDHAL qui présente Julien Sorel comme un adorateur de Napoléon, il parle du respect immense de sa génération

Bon. O.K. Ecoute ! Je n'ai pas envie de te parler de l'école, je ne veux même pas te parler de la nécessité de faire le devoir, O.K. ? Fais comme tu veux. Mais il y a peut-être une autre manière de voir la chose. Ecoute-moi : on te donne l'opportunité d'aller dans un musée pour regarder des œuvres d'art. Ne vois pas ça comme une obligation, O.K. ? Mais comme une occasion. Essaye de faire cet effort. Pas pour le devoir, non, tu as raison, le devoir n'a aucune importance, mais pour toi ! Il faut bien