Etude De Documents Les Memoires De La Seconde Guerre Mondiale

Histoire littéraire : Le Roman au XIXème siècle brochure p.3-17 Cours 1 : 29/01/13 brochure p.3-8 Étude de la chronologie (p.3-4), lecture). C'est un siècle où l'on écrit des manifestes, il y a une réflexion sur l'art, une critique. C'est le siècle des grands genres, les trois grands genres : ils ont été révolutionnés, ceux sont des gens qui se reconstituent et changent. La poésie succède à un siècle dépourvu de poésie. Au début du XIXème siècle, il y a une grande génération poétique. Dans l'identité

  H E U R E =  1  S É A N C E )             L A   G U E R R E     ( 2   H E U R E S =  1  S É A N C E )   Pour traiter le thème 4 : C haque question est problématisée de façon précise, comme dans le programme de seconde = du temps des dominations coloniales ». Des études significatives sont proposées pour dans le thème 4, « la décolonisation » est mise en perspective par deux études de cas : INTRODUC TION L E T E M PS D ES D O M I N AT I O NS C O L O N

(p75) : qui s’adresse à tous les hommes Infra discursif (p 76): « Sous le raisonnement » (discursif /intuitif) Dans son texte, J.M. FERRY commence par nous présenter de façon globale la notion de système médiatique sur laquelle porte son étude. D’après lui dans notre société le système médiatique est lié à la pédagogie et aux domaines scientifiques dans le sens ou c’est un instrument de diffusion de la culture et où il possède un rôle didactique. FERRY amène également dans ce texte l’importance

SEQUENCE INTRODUCTIVE DU NOUVEAU PROGRAMME DE SECONDE 1. Le programme [pic] 2. Mise au point scientifique sur la population européenne dans la population mondiale *L’Europe occidentale constitue un foyer majeur de peuplement depuis plus de deux mille ans. Permanence des grandes concentrations humaines rappelée par Braudel : « où l’homme se trouvait en 1500, il se trouve encore » → ancienneté et continuité du poids démographique de l’Europe. Permanence s’explique par le fait que

DAEU A HISTOIRE Auteur(s) Le Bihan Jean Esnault Gérard Date de création du document 01/01/2004 Table des matières I Comment travailler ?..................................................................................................................... 12 I.1 Connaître le programme.........................................................................................................12 I.1.1 Le contenu du programme...............................................................

36 Chapitre I : La CNUCED et la réglementation internationale du transport multimodal 37 Section I : La Convention internationale de 1980 sur le transport multimodal 37 Section II : Les Règles CNUCED / CCI applicables aux documents de transport multimodal 43 Section III : Les Règles types pour la tarification du transport multimodal par conteneurs 47 Chapitre II : La CNUCED et le développement du transport multimodal international 52 Section I : Les problèmes liés à la

libellé qui impose la réalisation d'une carte qui s'ajoute à la composition : c'est fréquent en géographie, rare en histoire. Attention : la carte peut être notée sur le quart des points. Un libellé qui est accompagné de documents annexes. Ces documents sont des aide-mémoire : il ne s'agit pas de les commenter, mais ils peuvent aider à préciser les milites spatiales ou temporelles du sujet. Comprendre la formulation du sujet Comprendre le vocabulaire utilisé : "relations américano-soviétiques"

la journée du 1er Novembre (date anniversaire du Déclenchement de la guerre de libération nationale) votre groupe doit réaliser une recherche documentaire sur un événement qui a marqué l’histoire de toute l’Algérie (ou celle de votre Région en particulier), pendant la Guerre , de 1954 à 1962. Vous devez raconter l’événement ou présenter le portrait d’un Chahid ou alors recueillir des témoignages d’une personne qui a vécu la guerre. Vous présenterez votre travail sous forme d’affichage mural qui sera

ALIDOR Nathalie La gestion de la mémoire en entreprise Sommaire Chapitre 1. La connaissance à travers le temps 6 Section 1. La hiérarchie du savoir 6 A. La donnée 6 B. L’information 6 C. La connaissance 6 1. Connaissance tacites (ou intangibles) 7 2. Connaissances explicites (ou tangibles) 7 3. Matrice de NONAKA 7 4. Le capital immatériel 9 Section 2. Historique de la connaissance et apparition

0767-9513 ISBN 2222045614 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-1991-1-page-199.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 109.228.150.87 - 02/05/2015 18h46. © C.N.R.S. Editions Pour citer cet article : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Schlesinger