Eugene Labiche Commentaire

amuser distraire avant tout → Homme// animal D’une certaine façon, Fahrenheit 451 annonce la société actuelle. P109-110 Fahrenheit 451 2e Partie : le tamis et le sable. « Il était dans le métro » Jusqu’à  <Il faut que j’y arrive » Commentaire : 1er partie : l’enfant naïf ne sait pas penser par lui-même se conformer à que disent les autres 2e Partie : l’enfant devient un adulte autres qui est capable grâce aux livres, au savoir, de penser par lui-même Pour cela, Montag doit surmonter

et de Beaumarchais Texte A : Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, Le Barbier de Séville, acte I,scène 1, et scène 2 (extrait), (1775). Texte B : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l'amour, acte I, scène 1(extrait),(1834). Texte C : Eugène Labiche, Un chapeau de paille d'Italie, acte I, scène 1 (1851). Texte D : Eduardo Manet, Quand deux dictateurs se rencontrent (incipit), © Actes Sud-Papiers, (1996), I - Questions I- Questions : 1) Ces quatre scènes d'ouverture ont toutes une même

sujet comprend : Texte A : Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, Le Barbier de Séville, acte I, scène 1, et scène 2 (extrait), (1775). Texte B : Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour, acte I, scène 1 (extrait), (1834). Texte C : Eugène Labiche, Un chapeau de paille d’Italie, acte I, scène 1 (1851). Texte D : Eduardo Manet, Quand deux dictateurs se rencontrent (incipit), © Actes Sud-Papiers, (1996), 11FRTEME1 2/8 TEXTE A – Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, Le Barbier de

Commentaire : Cette pièce de théâtre « Embrassons-nous, Folleville ! » est une pièce écrite en 1850 par Eugene Labiche ainsi que August Lefranc, des auteurs appartenant la bourgeoisie. Il s’agit d’une comédie dont le but est de se moquer de l’aristocratie ayant eu lieu a l’époque de Louis XV. Dans cette première scène, le spectateur découvre le personnage principal Folleville, qui se trouve dans une situation délicate car celui- ci est contraint de se marié a la fille de Manicamp, Berthe,

crescendo, embarrassant, apparemment, avoir affaire à, interrompre, se côtoyer, inconsciemment, davantage=plus et cela ne manque pas d'avantages, incompétent, condescendant. vocabulaire : rabaisser => préférez : humilier, ou mépriser. Correction du commentaire : Dans la première partie, rappeler les procédés comiques relevés dans la deuxième question. Signaler que le discours du professeur n'est pas seulement comique, qu'il est aussi poétique, peut-être même humoristique. Qu'en fait le caractère absurde

extrait: v.2532- 2571: " Je me bats!Je me bats! Je me bats!" Lectures cursives : - Roméo et Juliette, William Shakespeare; - Ruy Blas, Victor Hugo. Documents complémentaires: Corpus de devoir: I.1Molière, Dom Juan IV, 7, 1665. 2.- Eugène Labiche, La Cagnotte, II, 3, 1864. 3.- Samuel Beckett, En attendant Godot, II, 3, 1952: Le comique. Madeleine de Scudéry, "La Carte de Tendre", extrait de Clélie, Histoire romaine, 1654-1660. Activités : -Visionnages: captation à la Comédie française

Jarry ; - la grande comédie à intention morale, qui voulait "corriger les mœurs en riant" au XVII e (  Molière) et XVIII e siècle (  Marivaux, Beaumarchais) ; - le vaudeville , genre populaire aux XIX e et XX e si ècles (  Labiche, Feydeau).  La comédie a pour registre dominant le comique et toutes ses nuances. Elle vise souvent la satire des travers humains ou des abus sociaux. 7 / le drame romantique  Inauguré au XVIII e siècle par Diderot, le drame est la

siècle ..................................................................... p. 136 Séquence 3 – L’aveu sur scène du XVIIe au XXe siècle ....................................................................................... p. 146 Séquence 4 – Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959)............................................................................................. p. 157 Pistes de lecture.....................................................................................................

ses composantes : le théâtre comme texte et comme spectacle. - Distinguer genre et registre. - Approche de l'histoire littéraire.  Britannicus, Racine http://www.lettres.net/cours/racine-amour/britannicus.htm Corrigé (plan détaillé) du commentaire littéraire de l'acte II, scène 2.  Britannicus, Racine http://www.matisse.lettres.free.fr/ouvertures/fbritannicus.htm Un résumé de la pièce, acte par acte.  Britannicus, Racine http://www.universdeslettres.com/ens_liste_pdf.php?oeu_id=14

entière est dans l'exagération, l'exaltation, l'intensité à tout prix.                    Alexandre Dumas (1802-1870) France Victor Hugo (1802-1885) France Alfred de Musset (1810-1857) France Eugène Labiche (1815-1888) France Victorien Sardou (1831-1908) France Victor-Eugène Bours (1848-) France Georges Courteline (1858-1929) France Georges Feydeau (1862-1921) France Edmond Rostand (1868-1918) France Paul Claudel (1868-1955) France Alfred Jarry (1873-1907) France Jean Giraudoux (1882-1944)