Eugénie Grandet Analyse

allers-retours entre Paris et la province un vrai sujet de réflexion et de roman. En effet, l’opposition Paris-province est récente – elle date de 1789 –, et l’originalité de l’écrivain sera de faire de cette province un objet littéraire. En effet, Balzac analyse l’espace français en termes de distances spatiotemporelles et de nouvelle division entre la capitale et la province : ce couple de forces va fonder une dynamique romanesque très efficace. La province est le lieu de départ et de retour des jeunes ambitieux

hautes sphères ou bien qui tombe du plus haut rang pour sombrer dans la misère ou le crime.  Le personnage est un défi permanent, une personnalité hors normes, un tissu de contradictions savamment organisé. • « la Peau de chagrin » (1831), « Eugénie Grandet » (1833), « le Père Goriot » (1835), « le Lys dans la vallée » (1836), « Illusions perdues » (1837-1839)… LE ROMAN « PERE GORIOT » • Roman d’Honoré de Balzac publié en 1835. • Appartient dans la Comédie humaine, aux « Scènes de la vie privée

Aliocha Andromaque Au bonheur des dames Bel ami Bérénice Caligula Cannibale Carmen Chronique d’une mort annoncée Contes des frères Grimm Cyrano de Bergerac Des souris et des hommes Deux ans de vacances Dom Juan Electre En attendant Godot Enfance Eugénie Grandet Fahrenheit 451 Fin de partie Frankenstein Gargantua 7Knock Germinal Hamlet Horace Huis Clos Jacques le fataliste Jane Eyre Knock L’homme qui rit La Bête humaine La Cantatrice Chauve La chartreuse de Parme La cousine Bette La Curée La Farce de

première séquence de travail et introduction à l’étude du mouvement des Lumières : 1. Le siècle des Lumières : contexte historique et sens de la métaphore ; 2. L’esprit philosophique et la diffusion des idées. Analyse d’une image : Le frontispice de L’Encyclopédie. 11.09 Analyse de brefs extraits d’introductions ou de lettres d’écrivains des Lumières (Fontenelle, Montesquieu, Voltaire…), révélateurs des enjeux et des difficultés d’une écriture nouvelle et sous surveillance (cf. polycopié)

Aliocha Andromaque Au bonheur des dames Bel ami Bérénice Caligula Cannibale Carmen Chronique d’une mort annoncée Contes des frères Grimm Cyrano de Bergerac Des souris et des hommes Deux ans de vacances Dom Juan Electre En attendant Godot Enfance Eugénie Grandet Fahrenheit 451 Fin de partie Frankenstein Gargantua  7 Germinal Hamlet Horace Huis Clos Jacques le fataliste Jane Eyre Knock L’homme qui rit La Bête humaine La Cantatrice Chauve La chartreuse de Parme La cousine Bette La Curée La Farce de

Études de mœurs au XIXe siècle, comprenant, outre Scènes de la vie privée, Scènes de la vie de province et Scènes de la vie parisienne. La première livraison, composée du début des Scènes de la vie de province, paraît en décembre, avec, inédits, Eugénie Grandet et L’Illustre Gaudissart. – 1834 constitue un moment décisif. De même que les Scènes, nées en 1830, se sont étendues, ordonnées, systématisées en 1832, les Études, nées en 1833, se diversifient et se classent selon un système d’ensemble en

aux élèves de relever tous les livres évoqués dans le roman et d'effectuer une brève recherche sur chacun d'eux : de la série du Club des Cinq (page 26) à Fahrenheit 451 (chapitre 22) en passant par La Prose du Transsibérien, La Métamorphose, Eugénie Grandet (page 65), La Mare au diable, Vingt Mille lieues sous les mers, etc. sans compter les allusions subtiles à Robinson Crusoé (chapitres 22 et 23). Le chapitre 26 a un titre particulièrement évocateur : « Dans les livres, il y a encore des livres…

Madame Bovary Geneviève Bollème , La leçon de Flaubert,Julliard, 1964 Victor Brombert, Flaubert par lui-même, Le Seuil, 1971 Michel Butor, Improvisations sur Flaubert,La Différence, Presses Pocket, 1984. René Dumesnil ,Madame Bovary, étude et analyse, Mellotée, 1948 Alain de Lattre, La bêtise d'Emma Bovary, Corti ,1980 Vladimir Nabokov, Littérature I, Fayard, 1983, et Livre de Poche, Biblio/essais, 1987 ( un chapitre sur Madame Bovary) Maurice Nadeau ,Gustave Flaubert écrivain, Lettres Nouvelles

.la qualities des reponses donnees .la note est individuelle -controle continu .assiduite .regularite de l’investissement .efficacite dans la recherché documentaire .traitement pertinent des informations (selection et analyse) .role moteur, souci d’un travail d’equipe .sait demande de “l’aide” .prise en compte des remarques des professeurs .gestion et planification des recherches lors de la production .capacite a respecter les echeances .carnet de bord

permettait en effet de travailler sur les effets de parallélisme (récit itératif) et sur l’importance des lieux clos. J’ai proposé aux élèves un questionnaire de synthèse corrigé en classe. Lors de la correction, nous avons réalisé un axe du temps pour analyser la durée de la nouvelle et les lieux à partir des indices du texte. Questionnaire proposé : SEQUENCE 5 Séance n°2 ðObjectifs: 1)Etudier le traitement du lieu et du temps dans la nouvelle 2) Définir le genre de la nouvelle Lecture Support :