Everybody Needs Somebody to Love

clear, non-jargonistic language how to treat it effectively with psychological interventions. How to master anxiety is the third title in the series, the previous two were How to lift depression ... fast and Freedom from Addiction: The secret behind successful addiction busting. Other future titles will cover: anger, psychosis, disturbed children, self-harming, antisocial behaviour, workplace stress and parenting. (The series is part of a larger nationwide effort to move counselling, psychotherapy and

Let's listen to one of your new CDs. (Écoutons un de tes nouveaux CDs.) Un même verbe peut avoir différents sens selon la préposition avec laquelle il se construit. Ex. : to look at (regarder)/ to look for (chercher)/ to look after (surveiller, veiller sur…) Il n'y a pas d'équivalence stricte entre l'anglais et le français : un verbe transitif direct en français peut-être transitif indirect en anglais et viceversa. C'est pourquoi ces constructions sont à apprendre par cœur. Ex. : to look for something

door 1 DOOR TO SUCCESSFUL CAREERS Book, pp. 16-37 PARCOURS SÉQUENCE PARCOURS DE L’ORAL Supports OUVERTURE Iconographies Book pp. 16-17 Activités langagières SÉANCES Objectifs dominants – Descripteurs et niveaux CECRL SÉANCE 1 : b1 Exprimer clairement un point de vue. b2 Exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. Lexique : show business - métiers - succès - goûts et préférence Faits de langue : phrases complexes (subordonnées

door 1 Book, pp. 16-37 DOOR TO SUCCESSFUL CAREERS PARCOURS SÉQUENCE PARCOURS DE L’ORAL Activités langagières SÉANCES Objectifs dominants – Descripteurs et niveaux CECRL Micro-tâches / activités OUVERTURE Iconographies Book pp. 16-17 SÉANCE 1 : b1 Exprimer clairement un point de vue. b2 Exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. Lexique : show business - métiers - succès - goûts et préférence Faits de langue :

15 Unit 16 O M M A I R E p. 4 SONG OF MYSELF HALL OF FAME MAKE A WISH HEROES CITY OF GLASS WILD WILD WEST ROBOT DREAMS TRUE BRITS DESTINATION LIVERPOOL LIFE IS ART A WORLD OF GEEKS MOTHER EARTH ALL THE WORLD’S A STAGE A MIND TO MURDER OVER THE RAINBOW JAMAICAN COLOURS OF LONDON p. 11 p. 27 p. 42 p. 61 p. 86 p. 109 p. 128 p. 149 p. 174 p. 202 p. 225 p. 245 p. 260 p. 278 p. 296 p. 316 p. 342 p. 383 p. 409 p. 457 3 Fiches d’évaluation (fiches photocopiables) Reading corner

Orleans in the aftermath of Hurricane Katrina from a humanitarian point of view, and so I have to say they are incredibly powerful images. The photos shock us, have a powerful effect on the viewer and therefore are used by journalists to bring home their point. Journalists try to influence people by showing striking images. If we think of the news on TV, it is clear that little is said but vivid images are shown to shock the audience. That is why I believe this document illustrates the notion of power very

exercises: reading and listening texts Frequency adverbs and expressions. Verbs and prepositions. Activities 15 à 21 6 8 A109 TG PA 00 Presenting companies, departments and jobs a Section 1 Preview Before starting this unit, try this pre-test to help you with the vocabulary you will see in the reading and listening texts. Avant de commencer cette unité, faites ce test pour vous familiariser avec le vocabulaire que vous verrez dans les exercices de compréhension de l’écrit et de l’oral. Vocabulary

parvenir à la tâche finale, le manuel propose aux élèves de procéder par étapes : le projet final est méthodiquement préparé par le travail de réception et de production mené dans les Steps 1 et 2, où les élèves ont la possibilité de s’entraîner (Over to you) sur des segments de la tâche finale. Introduction 5 • Les cinq activités langagières sont travaillées dans chaque chapitre, car production et réception sont intimement liées. Les activités de production orale en continu ou en interaction

crowded public areas. They were ....................................... to achieve their aims .............................. the loss of human life. critically • cope • casualties • emergency • in shock The local ....................................... services could not .............................. with the number of ............................... Even those who were ....................................... injured had to wait hours before being treated. Dozens of people, although not physically

Context The period of modernism, in its broadest sense, stretches from the 1850s to the present and represents one of the major shifts in the cultural thought and values of Western culture. The beginning of the modern period marks the end of the Renaissance period of humanism and optimistic individualism prevalent since the mid-seventeenth century[1]. Defined more narrowly, the term modernism applies to the twentieth-century literary movement whose period of greatest activity began in 1909