Exemple De Demarche De Soins

3 I Compétences ................................................................................................... 67 II Grille d’évaluation .................................................................................... 70 III Démarches de soins ................................................................................ 72 3 Partie 4. Module 4 I Compétences et conseils .................................................................. 87 II Grille d’évaluation .........

Concepts : Prévention/Soins éducatif INTRODUCTION Caractériser et s’approprier des concepts c’est avant tout : Les appréhender Les comprendre Pour apprendre à les utiliser Qu’est ce que connaitre ? Connaitre : qqch, une chose, une personne, un processus, une situation. C’est avoir de ce qqch une représentation iconique : une image +/- précise et +/- multi sensorielle ou, aux niveaux supérieurs de complexité, un modèle +/- abstrait. Les questions que soulève cette modélisation sont nmbx : Cmt s’organisent

au service des soins Les transmissions ciblées, un outil incontournable de la qualité des soins Acteur de soins, tout infirmier exerce sa pratique dans un cadre conceptuel qui se fonde notamment sur l’utilisation des méthodes et des outils de travail adoptés par la profession pour garantir la qualité et la sécurité des soins. Pièce maîtresse du dossier de soins infirmiers, les transmissions ciblées tracent la continuité des soins et la clinique infirmière. ne demande de soins de la part d’un

Conséquences de la dépendance sur la personne âgée Conséquences de la dépendance sur l'entourage 4. Evaluation de la dépendance d'une personne âgée Définition de l'évaluation Les buts de l’évaluation Un instrument d'évaluation doit être validé Deux exemples de situations cliniques évaluées par les grilles citées en annexe 5. Etablir un plan d'aide à la dépendance Les termes d’autonomie et de dépendance ne sont pas opposés car l’autonomie se réfère au libre arbitre de la personne alors que la

prevention des maladies chroniques – Etat des lieux - Elements de reflexion – Réunion du 25/04/08 - Pierre Lieutaud des Etats Membres). 60% de l'ensemble des décès sont dus à des maladies chroniques ------- II -----Intégrer la prévention aux soins de santé (Source OMS) ( Sert de lien entre le rapport prevention et education therapeutique) Grâce aux progrès de la santé publique, les gens vivent de plus en plus vieux et vivent de plus en plus souvent avec une ou plusieurs affections chroniques

les développements et les évolutions de la cohabitation de ces derniers, ainsi que les facteurs ayant influencé cette cohabitation et les différents liens que les individus entretiennent les uns avec les autres. Le soignant ne peut dispenser des soins sans une bonne connaissance des groupes humains, des comportements et des attitudes individuelles et collectives, qui sont synonymes d’appartenance à un groupe social et un témoin identitaire. L’influence des conditions de vie (conditions de travail

UE 5.5 Mise en œuvre des Thérapeutiques et Coordination des Soins 1. Contexte des Soins J'effectue actuellement mon stage au Centre Chirurgicale Marie Lannelongue (CCML), du Plessis Robinson. J'ai été affecté au pôle réanimation et plus particulièrement dans le service de réanimation adulte. L’établissement est à but non lucratif et est géré par l’association loi 1901. Il est spécialisé dans la chirurgie et les interventions sur organes thoraciques (cœurs, poumons, gros vaisseaux). Les pathologies

en collaboration avec d'autres associations (Seuil, Animation et loisirs pour tous,...) destinées à promouvoir la citoyenneté. L'équipe « Atoll » organise également un service social pour les bénéficiaires souhaitant se faire aider dans leurs démarches administratives ou souhaitant se faire orienter d'une manière convenable. Enfin, « Atoll » propose aux aînés qui n'ont pas toujours la possibilité d'accéder à des infrastructures sportives, de pratiquer certains sports (gymnastique, natation,

compétences qui, loin de constituer des travaux indépendants, sont entrés en complémentarité avec mon travail de recherche. Des remerciements particuliers vont à Isabelle Sauviat et à Jean Philippe Lafontaine, dont la gentillesse a souvent constitué un exemple pour moi. Les conditions matérielles du début de la thèse ont nécessité que je travaille au secrétariat de l’I.A.E. de Tours. Ce qui était au départ un palliatif à un manque de ressources a finalement été, avec le recul, une formidable occasion

d’accueillir et de prendre en charge, 24 heures sur 24, tous les jours de l’année, toutes personnes se présentant en situation d’urgence. Au CHU de Grenoble, il est possible de décomposer les urgences en unités: - la ZES (zone d’examens et de soins) - l’UHCD (unité d’hospitalisation de courte durée) - le service de la traumato et urgence chirurgicale. Mon stage, s’est déroulé plus particulièrement à la ZES. i. Visite de la ZES Cette zone est composée de plusieurs lieux de traitement des