Exemple De Pastiche

ayant marqués l’histoire de la poésie et trois pastiches, ou parodies, bref les termes signifiant une imitation de textes d’un écrivain célèbre qui peuvent être à valeurs ludique, satirique, comique ou alors un parfait exercice de style ne cherchant pas forcement le « rire » mais bien au contraire l’hommage. Cette dernière notion peut paraître ambiguë tant la connotation du mot « pa- rodie » est forte, confuse et généralement négative. Par exemple, la définition par analogie du Trésor de la langue

ce   qui   concerne   les   petites   phrases   scandaleuses   couramment   associées   à   ces   groupes   ou   attribuées   aux   penseurs   qui   leur   sont   identifiés   (par   exemple   «  la   vérité   est   relative  »,   «  la   réalité   est   une   construction   sociale  »,   «  l’auteur   est   mort  »,   ou   «  tout   est   bon  »),   on

OBJET D’ÉTUDE : LA POESIE LECTURE ANALYTIQUE : COMMENTAIRE COMPOSE "SI TU T'IMAGINES" Raymond Queneau Par Ghislaine Zaneboni Introduction : Raymond QUENEAU se souvient avec bonheur et humour de Ronsard quand il écrit en 1948 le pastiche « Si Tu t’imagines... » dans le recueil intitulé L'INSTANT FATAL. Dans un monologue adressé à une jeune fille, il unit les thèmes de l'amour et de la fuite du temps avec un style plein de fantaisie et d'originalité. (Problématique ) Comment la

et ayant marqués l’histoire de la poésie et trois pastiches, ou parodies, bref les termes signifiant une imitation de textes d’un écrivain célèbre qui peuvent être à valeurs ludique, satirique, comique ou alors un parfait exercice de style ne cherchant pas forcement le « rire » mais bien au contraire l’hommage. Cette dernière notion peut paraître ambiguë tant la connotation du mot « parodie » est forte, confuse et généralement négative. Par exemple, la définition par analogie du Trésor de la langue

l'auteur met en scène une famille de loup chassée par la violence humaine. Nous nous demanderons alors : Comment Jean Anouilh, en parodiant les formes de l'apologue, dénonce la cruauté de la guerre ? Nous verrons tout d'abord que l'auteur procède à une pastiche de la fable, qu'il présente des personnages opposés et métaphoriques des protagonistes de la guerre et enfin qu'il cherche ainsi à dénoncer la barbarie des hommes pendant la seconde guerre mondiale. Jean Anouilh dans ses recueils réutilise la

personnage au moyen d'un monologue intérieur, le lecteur est confronté à une langue plus moderne, à la syntaxe heurtée, qui paraît mimer « le flux de la conscience » : « J'ai beau la voir, Blanche. » Cette scène ne serait-elle, au fond, qu'un habile pastiche d'un classique de la littérature du xixesiècle, un exercice de style à la Queneau ? Certes, sans avoir lu l'intégralité du roman, il est difficile de connaître précisément les enjeux de ce passage dans l'économie de l'œuvre. Toutefois, les éléments

une petite leçon. III EXEMPLES LES FABLES I ORIGINES Les fables, comme les contes, sont transmises oralement, elles sont, elle, plutôt de sources gréco-latines et orientales. Avec LA FONTAINE, la fable devient une création poétique. II STRUCTURES Les fables sont de court récit écrit en prose, des poèmes en vers libres et souvent doté d’une morale. Les animaux sont souvent personnifiés, et le lecteur reconnait les liens avec le contexte de la création. III EXEMPLES LES RECITS IMAGINAIRES

contribue à son originalité. b.Les détournements Les Fleurs bleues (1965) de Raymond Queneau empruntent nombre d’éléments qui participent de la parodie du conte de fées. Pasticher ne relève pas de la transformation, comme pour la parodie, mais de l’imitation pure du style. Les Pastiches et autres mélanges de Marcel Proust, par exemple "L’Affaire Lemoine par Gustave Flaubert", stigmatisent ainsi l’utilisation du passé simple et de l’imparfait chez Flaubert ainsi que l’emploi de la conjonction de coordination

Le renouveau de l’architecture Au milieu du XIXème siècle, le pastiche des styles anciens est remplacé par une architecture de fer qui triomphe avec la Tour Eiffel présentée à l’Exposition Universelle de 1889. Aux Etats-Unis, l’Ecole de Chicago développe les structures métalliques et crée les immeubles de bureaux. Les premiers ascenseurs permettent la construction de gratte-ciels. Mais c’est surtout l’invention du béton armé (en 1870) qui permet ce type de construction. Le béton armé (découvert

référence n'est pas un geste habituel pour la plupart des jeunes étudiants frais émoulus de l'enseignement secondaire. Le geste le plus élémentaire de leeture peut pourtant, parfois, étre á l'origine de curieuses difficultés. Qu'on en juge par cet exemple, authentique, d'un lycéen frangais qui déeouvre dans son manuel scolaire un extrait du fameux poéme d'Apollinaire "Zone" (Alcools, 1913) : [...] Seúl en Europe tu n'es pas antique ó Christianisme L'Européen le plus moderne c'est vous Pape Pie X 2