Exemple De Rapport De Stage En Psychologie

Rapport de stage SOMMAIRE La direction 1 Situation géographique 1 Structure de l’établissement 1 Histoire de l’école 1 1ere jour d’observation L’école supérieure de l’image et l’école des beaux arts

École des Mines d’Alès Cyril WEINER Année 2006 Stage ouvrier été 2006 RAPPORT DE STAGE COLAS-Est 35, rue de l'écluse 68120 PFASTATT Maître de stage : M. BONGIOVANNIRemerciements : Je tiens à remercier M. Bongiovanni, mon maître de stage, pour sa disponibilité, ses conseils et pour m'avoir fait participer aux diverses activités liées au chantier routier. Je remercie M. Waldeck, chef de chantier, pour son accueil dans son équipe, sa confiance et sa disponibilité. Merci aussi à toutes les équipes

Professionnelle Introduction Ce guide a pour ambition de vous informer et de vous guider dans les différentes étapes de la recherche d’un stage. Après avoir réalisé votre bilan personnel, défini votre projet de stage, analysé votre marché de l’emploi, il faudra passer à l’action. C’est en ce sens que ce guide vous rappelle les objectifs attendus d’un stage, vous apporte les outils nécessaires dans vos recherches, et vous indique la procédure à suivre pour obtenir une convention. Le Bureau

Directeur du Service des Sports de Montargis : « Le cas de l’arrivé du Tour de France 2005 et du départ de Paris-Nice 2006 » ; 3. Jacques Riff (MCU, psychologie cognitive, sciences de l’éducation et STAPS, AMCO, U. Orléans) et Samuel Aupetit (doctorant en psychologie et ergonomie de la sécurité routière AMCO, U. Orléans): « En quoi la psychologie contribue-t-elle à enrichir les dispositifs de prévention et de gestion des risques liés à l’organisation d’un événement sportif » ; 4. Patrick Pérot,

INTRODUCTION : Présentation du lieu de stage : J’ai choisis d’effectuer mon stage de cinq semaines en relation avec le DF2 en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), celui-ci accueillant des couples, des personnes autonomes, semi-valides, dépendantes, atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de la maladie de Parkinson, des personnes désorientées ou bien encore des personnes atteintes de détérioration intellectuelle, d’une tranche d’âge allant de 63 ans à 107

Introduction – Qu’est-ce que la psychologie ? La vision de Lagache (1903-1972) 1940 LAGACHE Daniel L’unité de la psychologie – Psychologie expérimentale et psychologie clinique L’auteur commence par remarquer qu’il y a deux types de psychologies : Naturaliste : caractère spécifique A tendance à éliminer la conscience et traite les faits psychologiques comme des choses. L’objet de cette psychologie c’est la conduite des sujets. Construit des lois analogues à celles qui régissent

choisi l'auteur; Françoise Dolto. J'ai toujours été intéressée par les travaux, réflexions de cet auteur psychanalyste s'en jamais vraiment rentré dans les détails. Son originalité tient dans le fait que son enseignement se détache totalement de la psychologie universitaire. En effet, dans ses séminaires, elle répond aux participants à partir de sa clinique afin de dégager une éthique de la psychanalyse d'enfant. Elle est aussi une des premières à enseigner la psychanalyse en faisant assister ses collègues

mal contrôlés : Instruction au dossier Les expertises psychologiques Le rapport parlementaire conclue que les psychologues sont nuls et qu’il faut supprimer l’expertise judiciaire, ou la contrôler fortement. Rapport Justice/Psychologie : Faut-il punir ou soigner ? Deux sous-disciplines concernées : Psychologie sociale : Fiabilité des témoignages : Identification par exemple Processus décisionnels Psychologie clinique : Sont censés rentrer dans la perspective du soin. Egalement, la

Directeur du Service des Sports de Montargis : « Le cas de l’arrivé du Tour de France 2005 et du départ de Paris-Nice 2006 » ; 3. Jacques Riff (MCU, psychologie cognitive, sciences de l’éducation et STAPS, AMCO, U. Orléans) et Samuel Aupetit (doctorant en psychologie et ergonomie de la sécurité routière AMCO, U. Orléans): « En quoi la psychologie contribue-t-elle à enrichir les dispositifs de prévention et de gestion des risques liés à l’organisation d’un événement sportif » ; 4. Patrick Pérot,

théoriques mais aussi d’un savoir-faire et du savoir-être absolument nécessaires aux bonnes pratiques éducatives. Par ailleurs, les temps de formation m’ont permis d’alterner la théorie et la pratique. Cela m’a permis de mieux comprendre le handicap, la psychologie et les différents politiques et structures de l’intervention sociales. Actuellement, je travaille dans deux structures différentes accueillant des personnes handicapées physiques et mentales. Après ces onze années de pratique éducative, je