Exemples De Textes Lyriques

thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l'œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l'œuvre, avec l'auteur, avec l'époque ? • Quel est son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? • Quelle est sa tonalité (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? • Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? • Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? 2. Première partie : les questions

provoqués par un texte : faire pleurer, faire rire, susciter l’admiration ou la crainte…Ces effets s’appuient sur des caractéristiques que l’on peut repérer dans les textes. Par ailleurs, les registres sont souvent en relation avec un genre : comédie et registre comique, épopée et registre épique, poésie lyrique et registre lyrique.. Ces traits sont souvent présents dans d’autres contextes : un poème peut exploiter le registre comique, un roman peut exploiter les procédés propres à l’épopée… Enfin

le monde extérieur, il parle nécessairement de lui-même. Cette supposition nous invite à réfléchir sur prise de parole du poète dans ses textes : lorsqu’il utilise la première personne, impose-t-il nécessairement sa subjectivité ? Pour répondre à cette problématique, nous verrons tout d’abord que le poète s’expose en effet de manière personnelle dans ses textes. Puis, nous constaterons qu’il peut tout de même s’effacer, pour se consacrer à d’autres ............ Enfin, nous étudierons le regard singulier

l'éloge de la laideur, thème prosaïque, très éloigné des nobles sources d'inspiration utilisé par la poésie classique. Dans ces quatre textes, les poètes utilisent le thème de la laideur pour faire la description de plante, d'animaux ou d'objet rejetés et marginalisés. Ainsi, dans son poème commençant par « J'aime l'araignée », Victor Hugo, utilise le registre lyrique pour faire passer son message de compassion et de tolérance en faisant l'éloge de l'araignée et de l'ortie, qui sont considérées par

DISSERTATION Sujet : On a souvent réduit la poésie à l'expression des sentiments. Vous discuterez cette conception en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos connaissances Le mot poésie vient du verbe grec poiein qui signifie "produire", "créer". Le poète se donne un pouvoir d'invention et de création verbale en exploitant toutes les ressources de la langue. La poésie est un travail sur les mots, un art du langage qui en explore toutes les ressources et vise à exprimer

prose) Nom de l’auteur: Charles Baudelaire (1821-1867) Date: 1869 Mouvement littéraire: le romantisme, symbolisme Registres principaux: lyrique, pathétique et tragique Résumé de l’oeuvre: (5 à 10 lignes) Le Spleen de Paris (spleen= mélancolie profonde) est une oeuvre posthume de Baudelaire dont font partie «L’horloge» et «Enivrez-vous» par exemple. C’est un recueil de 50 poèmes qui ce termine d’un Epilogue, l’ensemble précédé d’une lettre ouverte à Arsène Houssaye, directeur littéraire

Le recueil de poésies le plus célèbre de Théophile Gautier s’intitule Emaux et camées : les poèmes y sont donc présentés comme autant de pierres précieuses : le titre reflète bien la conception esthétisante de la poésie qu’il revendique. Les textes poétiques sont pour lui avant tout des objets d’art, leur but est surtout d’être beaux, et non pas d’être utiles. Tout d’abord, il est vrai que certains poètes ont envisagé la poésie comme une sorte de jeu musical avec les mots, plus qu’un moyen

deux à cinq documents, dont éventuellement des documents iconographiques (caricatures, photographies, peintures…). Exceptionnellement, ce corpus peut être remplacé par une œuvre intégrale de trois pages maximum (conte philosophique, nouvelle…) Les textes du corpus sont représentatifs d'un ou de plusieurs objets d'étude au programme : la poésie ; convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue ; le théâtre : texte et représentation ; le biographique

culturelle, marquée par les modèles de l’Antiquité, se mettent en place les codes esthétiques modernes. La Renaissance (1520-1580) L’humanisme, mouvement caractérisé par un effort pour promouvoir les capacités de l’esprit humain, redécouvre les textes de l’Antiquité. La lecture de la Bible encourage les mouvements de rénovation religieuse. RABELAIS, proche de la culture populaire, incarne l’enthousiasme d’un joyeux savoir (Pantagruel et Gargantua, 1532-1534). Les poètes de la Pléiade (RONSARD,

elle… Exemple de dissertation (fiche méthodologique) Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer * Le sujet et la consigne * La recherche des idées * L’organisation des idées * Introduction * Développement * Conclusion Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du