Explication De Texte Victor Hugo

1320)  L’extrait que nous allons étudié provient de la pièce de théâtre : Ruy Blas . Ecrite par Victor Hugo en 1838, cette œuvre s’inscrit dans le mouvement littéraire du baroque, elle a pour thème l’illusion et l’ouverture sur l’infini et possède certains caractères du drame romantique. Le passage étudié montre l’affrontement et le quiproquo entre Don César et Don Guritan. Le commentaire de ce texte va nous permettre d’approfondir comment Don César va prendre le dessus lors de son affrontement

70 CLASSE DE 1°STG3 Année 2011-2012 DESCRIPTIF DES TEXTES ET ACTIVITES Manuel utilisé: Français (Collection Calliopée) Sous la direction de Dominique Rincé Et Sophie Pailloux-Riggi (Editions Nathan)  Objet d'étude: le texte théâtral et sa représentation SEQUENCE 1: ROBERTO ZUCCO, BERNARD MARIE KOLTES Textes étudiés (lectures analytiques) : 1) Scène 1 : L’évasion (Editions de Minuit p. 9 à 13). 2) Scène 3 : Sous la table De « Au bout d’un moment, la gamine

Mille Francs de Récompense Fiche Technique : Titre : Mille Francs de récompense Dramaturge : Victor Hugo Metteur en scène : Laurent Pelly Comédiens : Jérôme Huguet (Glapieu), Christine Brücher (Etiennette, un masque), Fabienne Rocaboy (Cyprienne), Laurent Meininger (Rousseline), Rémi Gibier (Le Baron de Puencarral, un inspecteur de police, un masque, un recors), Benjamin Hubert (Edgar Marc), Emmanuel Daumas (Monsieur de Pontresme, un recors), Eddy Letexier (Le major Gédouard, un afficheur

à travers l'argumentation. Acquérir de l’autonomie dans la lecture analytique. Acquérir de l’autonomie dans la prise de notes. LECTURE DE TEXTES POÉTIQUES : « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? » dans Contemplations de Victor Hugo « Le Chant des Partisans » de Druon et Kessel « Motivés » de Zebda « Liberté » de Paul Éluard « Le Dormeur du val », dans Poésies d’Arthur Rimbaud « Barbara » et « Le discours sur la paix », dans Paroles de Jacques Prévert « Le Déserteur »

Fiche de Lecture : Quatre-Vingt-Treize de Victor HUGO Sommaire : I-/ Présentation : 1) Vie de l'Auteur 2) Ses Oeuvres 3) Le Thème 4) Explication Du Titre II-/ Les Résumés Du Livre : 1) Résumé Court 2) Résumé Long et Détaillé III-/ La Présentation Des Personnages : 1) Le Marquis de Lantenac 2) Cimourdain 3) Gauvain 4) Le Sergent Radoub 5) Gouge-Le-Bruant 6) Halmalo 7) Tellmarch 8) Michelle Fléchard

SEQUENCE N°6 L’ARGUMENTATION DANS Claude Gueux de Victor Hugo Objectif : Repérer et utiliser l’argumentation dans le récit. Objectifs spécifiques : SEANCE N°1 Objectif : Comprendre le contexte d’écriture. Dominante : Lecture Support : Travail préalable : lecture de l’œuvre et du dossier de présentation sur Hugo. Questionnaire de lecture. 1. Avec qui Claude Gueux vivait-il avant d’être incarcéré ? 2. Pour quelle raison est-il condamné ? 3. Avec qui Claude Gueux devient-il grand ami ?

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

pour l’améliorer. Une très bonne explication respecte les critères suivants : Un procédé d’écriture est nommé et correctement identifié. Le procédé d’écriture est bien mis en évidence. La signification du procédé d’écriture est expliquée. En plus d’être précise, cette signification est clairement liée à l’idée secondaire, à l’idée principale et au sujet. Tous les éléments pertinents de la citation sont mis en valeur. L’interprétation reste fidèle au texte, progresse bien et est approfondie

Analyse linéaire texte 3 : « J'aime l'araignée et j'aime l'ortie », Victor Hugo Introduction : Le poème « J'aime l'araignée et j'aime l'ortie » extrait recueil Les contemplations publié en 1842. L'auteur, VH=chef de fil romantisme et fig pol imp XIXe s. Il défend id socialistes en promouvant =ité, et combat contre pauvreté et ignorance. Ds poème qui ns occupe, VH choisit 2 fig mal-aimées, l'araignée et l'ortie, pour les réhabiliter. Nous allons voir cmt ce poème invite le lecteur à

importante des Fleurs du Mal, du moins quantitativement puisqu’elle regroupe à elle seule davantage de poèmes que toutes les autres sections réunies. Alors, que faut-il retenir de la section « Spleen et Idéal » et comment définir ces deux termes? Explications en vidéo : Video: Spleen et Idéal 1 – La composition de « Spleen et Idéal » On distingue plusieurs étapes dans « Spleen et Idéal » : ♦ Dans les premiers poèmes, Baudelaire exprime ses aspirations en tant qu’artiste, ce vers quoi il tend, son