Explication L Homme Et La Mer Charles Baudelaire

introduisant dans le discours de l'ordre des jeux qui, sans provocation bruyante, en dissocient les éléments. Paul ZUMTHOR pour Encyclopédia universalis CHRISTINE DE PIZAN (1365-1431) Fille d'un astrologue italien venu se mettre au service de Charles V, mariée à un secrétaire du roi, veuve dix années plus tard (à vingt-cinq ans), Christine doit lutter pour vivre et faire vivre sa famille. Elle est heureusement protégée par quelques grands princes comme Jean de Berry, le duc de Bourgogne et Louis

siècle ; d'autres mouvements le sont en liaison avec les autres objets d'étude. On construit des relations de comparaison et de chronologie entre les mouvements étudiés en seconde et en première. » Extrait du Bulletin officiel, 12 juillet 2001. Explication Et, et La notion de mouvement (ou courant) littéraire n'est pas nouvelle pour vous. Vous avez entendu parler, en cours d'histoire et en cours de français, d'un certain nombre d'entre eux, et vous avez étudié plus particulièrement le romantisme

Le classicisme est un courant littéraire qui se développe en France, et plus largement en Europe, dans la deuxième moitié du XVIIe siècle. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s'incarnant dans l’honnête homme et qui développe une esthétique fondée sur une recherche de la perfection. C’est un courant regroupant l'ensemble des ouvrages qui prennent comme référence esthétique les chefs-d'œuvre de l'Antiquité gréco-latine. Le classicisme recherche l’équilibre

répond pas vraiment aux aspirations des anciens républicains. Le siècle sera donc marqué par le mécontentement du peuple et les affrontements idéologiques conduisant à deux révolutions : la première en 1830, appelée les Trois Glorieuses, qui éloignera Charles X, successeur de Louis XVIII, du trône pour mettre à sa place le duc d’Orléans Louis Philippe 1er, son cousin. Tout au long du XIXème, la volonté des peuples de se diriger eux-mêmes et de s’émanciper des monarchies grandit dans toute l’Europe. C’est

l’analyse des formes thématiques * Jean Starobinski ou l’expérience critique * perspective et enjeux de la critique 2) littérature et psychanalyse * la critique confrontée aux sciences humaines * lire avec la psychanalyse * les textes fondateurs * Charles Mauron et la méthode psychocritique * la textanalyse de Jean Bellemin-Noël ou le texte « hors l’auteur » * perspectives 3) littérature et sociologie * définitions * la sociocritique * héritages et courants sociocritiques * les critiques de

Baudelaire, première édition des Fleurs du Mal 21 juin 1857 Cette œuvre a fait l’objet d’un procès parce que jugée obscène et immorale qui va à l’encontre de l’opinion publique  : les fleurs du mal est un recueil scandaleux publié au tournant du XIXème , Flaubert fait aussi l’objet d’un procès la même année

ce n’est pas particulièrment le sujet qui fait qu’un texte est littéraire, mais bien plus la forme. Stendhal et Flaubert se caractérisent par le fait qu’ils partent d’anecdotes réelles pour écrire leurs textes. => début de l’art moderne b) Explication de l’activité d’intégration (5min) Réflechir à une anecdote, une histoire, une « légende urbaine », un poème, une chanson que vous pourriez transformer en texte littéraire ou intégrer dans un texte littéraire (roman, théâtre, poésie, etc.)

philosophe (Zadig) 4ème Objet d’étude : La poésie Deux poètes entre tradition et modernité : Charles BAUDELAIRE et Guillaume APOLLINAIRE Texte n°1 : L’albatros (BAUDELAIRE) Texte n°2 : A une passante (BAUDELAIRE) Texte n°3 : Zone (BAUDELAIRE) Texte n°4 : Le pont Mirabeau (APOLLINAIRE) Texte n°5 : La chanson du Mal-aimé (APOLLINAIRE) Conclusion/Synthèse sur les Fleurs du Mal de BAUDELAIRE et Alcools de Guillaume APOLLINAIRE Objet d’étude : le Roman Séquence 1 : Du héros à la

Maria de Jesus Cabral, “‘Le passeur d’eau’ d’Emile Verhaeren. A la confluence d’une nouvelle E(s)th(ét)ique”, Carnets I, La mer... dans tous ses états, janvier 2009, pp. 55-68 http://www.apef.org.pt/carnets/2009/cabral.pdf ISSN 1646-7698 “LE PASSEUR D’EAU” D’EMILE VERHAEREN A la confluence d’une nouvelle E(s)th(ét)ique MARIA DE JESUS CABRAL FCT / Universidade Aberta mariajesu@gmail.com Résumé Dans l’itinéraire poétique d’Emile Verhaeren, “Le Passeur d’eau”, ainsi que la série des Villages

corrigé) 2Séance 4 : Lecture cursive 1, extrait pages 21-195, lignes 106 à 196 (« réflexion d’Hamlet ») Etapes du travail à mener en classe : a) Dégager préalablement l’organisation du passage en 2 parties : 1. L’évocation du paysage : volcan et mer (lignes 115 à 140), 2. L’évocation du site antique de Pompéi (lignes 141 à 195) b) Idées importantes à faire émerger : - la beauté du paysage à l’aube : images de lumière et de couleurs (2 champs lexicaux dominants : la couleur, et la sérénité) ;