Explication Texte Marx Capital Travail

Economics JEL Classification: B2, E1 ✶ Cette étude a paru dans la collection des publications des économistes de Louvain, Regards économiques, juin 2005, n° 30. Nous remercions Vincent Bodard pour ses remarques sur une version antérieure de ce texte. Cette étude a été financée par la Communauté française de Belgique (bourse ARC 03/08-302) et par le Gouvernement Fédéral belge (bourse PAI P5/10). 2 1. Introduction Comme son titre l’indique, l’objectif de notre étude est de retracer les grands

entre des hypothèses et des faits qui a permis de les stabiliser, de déterminer leur importance relative et leur zone de validité ; ce processus n’est jamais complètement abouti et, par ailleurs, les concepts sont des instruments opérationnels du travail de connaissance empirique, susceptibles d’évoluer, de se préciser, de s’affiner et de se transformer au fur et à mesure que le savoir sociologique progresse. A B C D E F G I J K L M N O P Q R L’abstention est le fait de ne pas voter lors d’une

bénéficiaient ainsi d'infrastructures de transports performantes tout en étant proches d'un vaste marché de consommation que sontcités dans le document 1 1. Identifie, sur le document 4, des éléments les villes. Olivier Marchand et Claude Thélot dans Le Travail en France (1800-2000), 1997. 9 2. 3. 4. 5. Indique le domaine de découverte de chacun des éléments cités. Donne un titre au document 4 Explique à l’aide des documents 5 et 6, l’utilité des machines présentées En exploitant les documents

Lycées et de l’Université de Provence qui en assurent le fonctionnement, enfin et surtout aux élèves des classes préparatoires, aux étudiants et professeurs-stagiaires qui en composent l’active assistance. Les séances ont toutes la même forme : un texte de deux à trois pages du philosophe a été diffusé dans les semaines précédant l’intervention, de façon à ce que les participants ne soient embarrassés ni par un contenu trop spécifique, ni par l’ampleur déconcertante d’un argumentaire. Un orateur présente

famille (esclaves et affranchis inclus) Page 1 sur 39 Il va plus loin et définit l’économique comme la science de l’acquisition de richesses naturelles dans la famille et pour la famille. Aristote condamne et rejette le prêt avec intérêts, le travail salarié et le commerce entre membres d’une même famille. Il définit la chrématistiquecomme la science des richesses pécuniaires. Il condamne la chrématistique comme accumulation de la monnaie pour elle-même,sans autre but qu'un plaisir personnel.

la présente édition 9, rue Méchain – 75014 PARIS ISBN : 978-2-09-160369-8 SOMMAIRE ÉCONOMIE GÉNÉRALE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 L’économie et son domaine Le circuit économique comme méthode d’analyse La production marchande et non marchande Le travail Le capital et le progrès technique Le système productif La répartition primaire des revenus La redistribution des revenus La consommation et l’épargne 5 15 25 33 43 53 61 71 81 I. Les fonctions économiques : la consommation et l’épargne I. Les fonctions

(1959) LE TRAVAIL ET L’HOMME Georges LEFRANC – Youri FRANTSEV Louis ARMAND – Adolf A. BERLE – Jules MOCH Danilo DOLCI – Alexandre de MURALT Le travail et l’homme Édition électronique réalisée à partir du tome XIV (1959) des Textes des conférences et des entretiens organisés par les Rencontres Internationales de Genève. Les Éditions de la Baconnière, Neuchâtel, 1959, 396 pages. Collection : Histoire et société d'aujourd'hui. Promenade du Pin 1, CH-1204 Genève 2 Le travail et l’homme

l’œuvre de François Perroux, professeur au Collège de France et auteur de l’ouvrage intitulé : Économie et société. Contrainte, échange, don qui a été publié aux PUF en 1960. Il ne s’agit pas du même auteur. Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter)

34 Licence bi-disciplinaire Histoire – Anglais : présentation Responsables de la bi-licence : M. Fabrice BENSIMON (Anglais) M. François-Joseph RUGGIU (Histoire) Cette formation vise à : - offrir des possibilités d’insertion dans le monde du travail autres que les métiers de l’enseignement (édition, journalisme, instituts d’études politiques) - former des spécialistes français de l’histoire et de la civilisation des pays anglophones (Etats-Unis, Royaume-Uni, Irlande, etc.) - aider les étudiants

8-HG20 75 L’ère d’un général : Napoléon Bonaparte 1795-1815 Problématique : Napoléon Bonaparte a-t-il rompu avec la Révolution ou, au contraire, l’a-t-il continuée ? PLAN : traitement de la problématique Notions Clés Repères Étudier un texte programme : « Le gouvernement des meilleurs » de Boissy d’Anglas. Expliquer un organigramme institutionnel : « La Constitution de l’An III ». A - Le Directoire, 1795-1799, marchepied vers le pouvoir de Bonaparte Réaction – Convention thermidorienne